【題目】如下圖所示, 已知A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質(zhì)。D、E為單質(zhì),其余為化合物。其中B由三種元素組成,且三種元素質(zhì)量比為10∶3∶12。(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
(1)試判斷下列物質(zhì)的化學式:
B_________;C_________;D_________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學方程式:
D→A _______,F+E _______。
【答案】CaCO3 H2O O2 (合理均可)
【解析】
B由三種元素組成,且三種元素質(zhì)量比為10∶3∶12,將其擴大,當擴大相同倍數(shù)至40:12:48時,可推測B物質(zhì)可能為碳酸鈣,則A可能為氧化鈣或二氧化碳;單質(zhì)D可轉(zhuǎn)化至A,因此A很大可能為二氧化碳,D單質(zhì)可能為氧氣,C又可轉(zhuǎn)化為D單質(zhì),因此C也可能為水電解生成氧氣,符合邏輯。B碳酸鈣與F可反應(yīng),則F為某種酸,即鹽酸,E也能和F反應(yīng),則E可能是某種活潑金屬,金屬可與氧氣D點燃,符合邏輯。
(1)B為CaCO3,C為H2O,D為O2。
(2)D氧氣轉(zhuǎn)化為A二氧化碳,單質(zhì)C點燃即可得到,化學方程式為:。
F為鹽酸,E為活潑金屬,則可以為鐵,反應(yīng)方程式為: (合理均可)。
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【題目】化學與人類生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。請回答下列問題:
(1)水和乙醇是兩種重要的溶劑。氫氧化鈉溶于水配制溶液時會__________(填“吸熱”或“放熱”);在水和乙醇以配成的溶液中,溶劑是___________。
(2)日常生活中常用洗潔精來清洗餐具上的油污,洗潔精所起的作用是_______;用過濾操作凈化水時要注意“一貼、二低、三靠”,一貼是指___________;若過濾之后發(fā)現(xiàn)得到的濾液仍渾濁,可能的原因是____________。(寫一種)
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【題目】人類從石器時代進入銅器時代,繼而進入鐵器時代,銅作為金屬材料一直被廣泛應(yīng)用著。下面冶煉銅的方法中,沒有利用了置換反應(yīng)的是:( )
A. C+2CuO2Cu+CO2↑
B. CO+CuOCu+CO2
C. H2+CuO=Cu+H2O
D. Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
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【題目】王峰同學閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn),市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達 99.5%,水量可以忽略不計,為探究”試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”他設(shè)計了制取氧氣的直立型裝置(如圖)并與斜臥型裝置比較,在氣密性良好的裝置中分別加入5.0 克高錳酸鉀晶體,用同一酒精燈分別加熱,用同一型號的集氣瓶收集氣體,每組實驗進行五次,實驗數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表:
裝置類型 | 直立型 | 斜臥型 |
收集 1 瓶氧氣所需時間/秒 | 58 | 69 |
收集 2 瓶氧氣所需時間/秒 | 94 | 110 |
收集氧氣的總體積/毫升 | 526 | 478 |
(1)收集2瓶氧氣,所需時間較短的裝置類型是____________________________。
(2)等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體,斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是_______________________。
(3)根據(jù)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,算出 5.0 克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值實驗中發(fā)現(xiàn),斜臥型的發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值,他們對其原因進行了探究:
(提出假設(shè))
小峰假設(shè):反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣;
你的假設(shè):_______________________________。
(設(shè)計實驗)
要驗證小峰的假設(shè)能否成立,請設(shè)計簡明的實驗方案________________________。
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【題目】回答下列問題。
(1)下表是某品牌方便面的營養(yǎng)成分,請回答:
方便面營養(yǎng)成分表(每100 g中含量) | ||||||||
糖類(g) | 脂肪(g) | 蛋白質(zhì)(g) | 水分(g) | 鈉(mg) | 鉀(mg) | 磷(mg) | 鈣(mg) | 其他 |
61.6 | 21.1 | 9.5 | 3.6 | 1144 | 134 | 80 | 25 | …… |
從表中所給信息判斷該品牌方便面所含的營養(yǎng)素主要有______、______、油脂、無機鹽和水;有些青少年由于攝入維生素不足而引起生長發(fā)育遲緩,為增加維生素,建議應(yīng)該多吃_________________。
(2)北京奧運“祥云”火炬設(shè)計有回熱管,即用鋁箔將銅棒貼在燃料筒外側(cè),使火炬上下的熱量能夠交流,這主要是利用了金屬銅的_______性。
(3)奧運主火炬的燃料是天然氣,其主要成分的化學式為_______;鹁嫒紵16天后在15 s內(nèi)熄滅了,熄滅火炬時,為吹熄余火,需向管道內(nèi)吹入一定量的______(填字母)。
A 氧氣 B 空氣 C 氮氣 D 氫氣
(4)北京奧運會場館“鳥巢”的主結(jié)構(gòu)為鋼結(jié)構(gòu)。為防止鋼鐵生銹,可采取的方法之一是_________;工業(yè)上冶煉鐵的原理之一是用一氧化碳還原氧化鐵,該反應(yīng)的化學方程式為_________。
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【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設(shè)計了如下實驗裝置,并進行了有關(guān)氣體制取和性質(zhì)的探究.請你回答下列問題。
(1)指出編號儀器名稱:e_____。
(2)某同學想用一種暗紫色粉末制取氧氣,那么可以選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同);化學方程式表示為_____。若要收集一瓶供鐵絲燃燒用的氧氣可以選擇的收集裝置是_____。寫出紅熱鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式_____。
(3)B裝置可用于實驗室制氫氣,得到的氫氣若用F裝置收集,氣體應(yīng)從_____端通入(填a或b)。
(4)莉莉同學欲將收集到的氫氣點燃,老師制止了她,因為氫氣若不純凈時點燃可能_____,因此點燃像氫氣這一類可燃性氣體前必須_____。純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒產(chǎn)生_____火焰,反應(yīng)的化學方程式為:_____。
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【題目】化學與生活緊密相關(guān)。
(1)用化學用語表示:
①銅可以做電線,表示2個銅原子__________________;
②空氣中含量最多氣體的3個分子__________________;
③4個亞鐵離子__________________;
④氧化鎂中鎂元素顯+2價__________________;
(2)寫出下列化學符號中“2”的含義
①H2O_________________;
②Ca2+________________。
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【題目】某同學用如圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數(shù).圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷放在熱水為80℃的燒杯上面引燃),右端跟空氣相通,實驗開始前,活塞處在5cm處.
(1)可以觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象:白磷燃燒_____;該反應(yīng)的文字表達式為_____;活塞_____移動。
(2)實驗結(jié)束后,恢復至常溫,活塞應(yīng)停在約_____cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是_____,同時也可以推出氮氣的化學性質(zhì)是_____(答一條即可)。
(3)該實驗與課本實驗相比,優(yōu)點:_____(答一條即可)。
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【題目】電石主要成分是碳化鈣(CaC2),它能與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體。
(資料)(1)乙炔(C2H2)燃燒時伴有大量黑煙。
(2)。Ca(OH)2溶液能使無色酚酞試液變紅。
(猜想)碳化鈣與水反應(yīng)生成物
(1)可燃性氣體是:N2、H2或乙炔(C2H2);(2)白色固體是:氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣。
(分析)(1)該氣體不可能是N2,理由是_____________。
(2)白色固體不可能是氧化鈣,理由是________________。
(實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取適量電石加水反應(yīng),收集生成的氣體,驗純后點燃。 | 氣體燃燒,產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙 | 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體 是_________。 |
(2)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中,滴加過量稀鹽酸。 | 固體溶解,_______。 | 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣 |
(3)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3滴無色酚酞試液。 | 現(xiàn)象:_______。 | 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣 |
(結(jié)論)寫出碳化鈣與水反應(yīng)的符號表達式________.
(反思)載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅,說明電石與水的反應(yīng)是__________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
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