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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表。

物質(zhì)

圖例:

化學(xué)式

C

H2O

H2

微觀示意圖

?

1)請寫出甲物質(zhì)的化學(xué)式_____,畫出丁物質(zhì)的微觀示意圖_____。

2)保持丙物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是_____(用文字寫出),

3)四種物質(zhì)中屬于氧化物的是_____。(填甲、乙、丙、丁

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【題目】下圖中的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的純凈物。

1花瓣上的物質(zhì)從物質(zhì)類別上看,都屬于__________

2)每一片花瓣上的物質(zhì)都能與花心中的物質(zhì)甲發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其中C與甲的反應(yīng)屬于__________(填化合反應(yīng)分解反應(yīng))。反應(yīng)的現(xiàn)象是_________,同時放出大量的熱。

3)寫出Fe與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式______________ ,Fe還可以與CuSO4溶液發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為_____ 。

4)物質(zhì)甲與S反應(yīng)后生成________(寫化學(xué)式),S的原子結(jié)構(gòu)示意圖為___________________。

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【題目】核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動汽輪機(jī)發(fā)電.鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.以下表述中正確的是( )

A. 2、圖3都屬于鍶元素 B. 3所表示粒子的化學(xué)符號是Sr

C. 鍶原子的中子數(shù)為38 D. 鍶原子的相對原子質(zhì)量是87.62g

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【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是()

A.實驗時紅磷一定要過量

B.該實驗證明氧氣體積約占空氣總體積的1/5

C.實驗中紅磷可以用硫代替

D.紅磷燃燒火焰熄滅并冷卻至室溫后才能打開彈簧夾

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【題目】某課外小組研究“影響 H2O2 生成 O2 反應(yīng)速率的因素”的課題。通過查閱資料,提出如下猜想。

(提出猜想)催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響 H2O2 生成 O2 的反應(yīng)速率。

(實驗過程)實驗裝置如圖。

(實驗操作)檢查裝置的氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶逸出的氣體。

(實驗記錄)

實驗編號

反應(yīng)物

5%H2O2 50mL

5%H2O2 50mL

3%H2O2 50 mL

加入固體

0.5g CuO

0.5g MnO2

0.5g MnO2

收集等體積O2所需時間

105s

45s

78s

充分反應(yīng)后,將實驗Ⅱ中剩余物質(zhì)里的 MnO2提取的方法是_____

(實驗結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是_____。

(反思評價)H2O2 在常溫加入 MnO2 后反應(yīng)速率加快。小敏同學(xué)提出,為了更好地證明 MnO2 H2O2 生成O2反應(yīng)速率的影響,還應(yīng)該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為_____

(實驗拓展)小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實驗時,沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象。造成這種結(jié)果的可能原因是_____。

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【題目】下列有關(guān)物質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化都與人類生活有密切關(guān)系,其中 A、B、M、E 均為常見單質(zhì),F為難溶于水的白色沉淀。

①一定量的AB中點(diǎn)燃可生成CD的混合物,且C、D均為無色氣體,C可與B進(jìn)一步反應(yīng)生成 D。②M+BG。③D+LF+G。④C+KD+E。⑤D+GB+H(此反應(yīng)是自然界中獲得 B 的主要反應(yīng))。試回答下列問題:

1B 的化學(xué)式為_____。

2C+KD+E 的化學(xué)方程式為_____。

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【題目】小明同學(xué)用如下圖 A 所示的裝置測定空氣中氧氣的含量。

1)實驗時,取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

2)小明又設(shè)計了如下圖 B 所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是_____(只須寫一點(diǎn))。從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至_____處(填“1”、“2”、“3”或“4”), 但實測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是_____(只須寫一條)。

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【題目】實驗室里現(xiàn)有高錳酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸,以及下列儀器:

1)利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳,你可以選擇的儀器是_____(填序號,包括發(fā)生裝置和收集裝置),反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。

2)若補(bǔ)充一種儀器_____(填儀器名稱),再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣, 反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

1)從上圖獲取的信息中正確的是_____(填字母代號)。

A 該過程為物理變化 B 液氮沸點(diǎn)比液氧高 C 氧氣是由氧分子構(gòu)成

2)下圖是氫氣燃燒的示意圖,用微粒的觀點(diǎn)回答下列問題:

Ⅰ、該反應(yīng)的微觀過程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子,則②表示_____。

Ⅱ、從上述反應(yīng)的微觀示意圖中你還可以獲得的信息是_____

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【題目】小宇查閱資料得知:氯酸鉀在二氧化錳、氧化鐵等物質(zhì)作催化劑條件下可生成氯化鉀和氧氣。于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的效果產(chǎn)生了探究興趣。

(提出問題)氧化鐵是否比二氧化錳催化效果更好?

(設(shè)計實驗)小宇以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列幾組實驗。

序號

KClO3

其它物質(zhì)的質(zhì)量

溫度

收集氧氣的體積

反應(yīng)時間

10.0g

330℃

100mL

t1

10.0g

氧化鐵1.5g

330℃

100mL

t2

10.0g

二氧化錳1.5g

330℃

100mL

t3

10.0g

二氧化錳xg

380℃

100mL

t4

(結(jié)論與反思)

1)若t1________t2(選填“>”、“=”“<”),說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化鐵是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后氧化鐵的________________不變。

2)若t2>t3,說明氧化鐵對氯酸鉀分解的催化效果比二氧化錳________(填強(qiáng))。

3)寫出實驗④所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

4)實驗④中MnO2的質(zhì)量x________g,若t3 > t4,則化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是______________。

5)氯酸鉀的分解速率可能還與_____________________因素有關(guān),需設(shè)計實驗進(jìn)一步證明。

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同步練習(xí)冊答案