（1）寫出物質(zhì)B、D的化學式：B：_____，D：_____

（2）寫出A與D反應的實驗現(xiàn)象：_____

（3）寫出A與C相互轉(zhuǎn)化的化學方程式：_____、_____。

（1）寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律_____；

（2）第13號元素與第17號元素形成化合物的化學式為_____；

（3）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,當x-y=8時，該粒子的符號為_____。

（1）t1℃時，將 30g 氯化銨固體溶解在 50g 水中，形成溶液的質(zhì)量是______g。

（2）在圖2中，②的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為______。

（3）根據(jù)以上信息可推出 R 是______（填“硝酸鉀”或“氯化銨”）。

（4）關(guān)于圖 2 中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，以下幾種說法正確的有______（填序號）。

A①、②、③中，只有③中上層清液是飽和溶液

B若使③中的固體溶解，可采用加水或升溫的方法

C①和②的溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量相等

D①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比③的上層清液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小

（1）2017年5月18日，南�？扇急�試采成功，可燃冰主要含有甲烷水合物。請寫出甲烷燃燒的化學方程式_____。

（2）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應能生成金剛石和碳酸鈉，請寫出該反應的化學方程式_____。

（3）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于浪費水的是_____（填字母編號）；

A 洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭

B 用洗菜水澆花

C 用洗衣水沖廁所

D 用自來水不斷為西瓜沖水降溫

（4）“綠水青山就是金山銀山”。開發(fā)和利用新能源是解決能源問題和保護環(huán)境的重要途徑，下列利用了新能源的是_____（填序號）。

A.向鹽酸和CaCl2混合溶液中滴加Na2CO3溶液

B.向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中，分別加入相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸

C.向飽和石灰水中加入少量的生石灰

D.鎂在氧氣中燃燒

A.t1時，向溶液中滴加氯化鈉溶液，沒有白色沉淀產(chǎn)生

B.t3和t5時，溶質(zhì)種類不同，金屬單質(zhì)種類也不同

C.t2時，溶液中的金屬離子有Zn2+、Cu2+，固體中的金屬單質(zhì)有Zn、Ag

D.若向溶液中插入鋁絲，鋁絲表面有紅色固體析出，則時間t的取值范圍是：t2<t<t4

A.H2O、H2O2、H2SO4中均含有氫分子

B.CO、H2CO3、CaCO3都是含碳的化合物，都不是有機物

C.表示的粒子都是陽離子

D.KCl、KClO3、KClO4中氯元素的化合價相同

實驗一：探究氫氧化鈉和稀鹽酸是否能發(fā)生反應。

（1）現(xiàn)象A為：_________。

（2）對于不同的實驗結(jié)果，小組經(jīng)討論認為實驗_______（填“1”或“2”）不嚴謹，理由是：_______。

乙組同學將稀鹽酸滴入另一份未蓋好瓶塞的氫氧化鈉溶液中實驗時，觀察到有氣泡產(chǎn)生這一反常現(xiàn)象，他們得出該氫氧化鈉已變質(zhì)。

實驗二：測定該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。

他們在老師的幫助下設計了如圖裝置進行實驗。實驗中樣品質(zhì)量為M克，最后測得實驗后C瓶質(zhì)量增加了N克，根據(jù)M、N，可計算得出該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。

（3）氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的原因是_________。

（4）若沒有B裝置，則測出的碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)將________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

（5）實驗中，待A中反應結(jié)束后，需通入充足氮氣，該操作的目的是________。

請回答：

（1）D的化學式：___________；

（2）B→C的化學方程式：__________。

請回答：

（1）操作A中，玻璃棒的作用是___________。

（2）加入過量X時，產(chǎn)生的氣體為_________。

（3）該過程中，蒸發(fā)的目的是___________。