【題目】R 是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)t1℃時(shí),將 30g 氯化銨固體溶解在 50g 水中,形成溶液的質(zhì)量是______g。
(2)在圖2中,②的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
(3)根據(jù)以上信息可推出 R 是______(填“硝酸鉀”或“氯化銨”)。
(4)關(guān)于圖 2 中燒杯內(nèi)的物質(zhì),以下幾種說法正確的有______(填序號(hào))。
A①、②、③中,只有③中上層清液是飽和溶液
B若使③中的固體溶解,可采用加水或升溫的方法
C①和②的溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量相等
D①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比③的上層清液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小
【答案】70 37.5% 硝酸鉀 BCD
【解析】
(1)t1℃時(shí),氯化銨的溶解度是40g,所以將30g氯化銨固體溶解在50g水中,形成溶液的質(zhì)量是70g;
(2)②的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=37.5%;
(3)根據(jù)以上信息可推出R是硝酸鉀,因?yàn)樯郎睾?/span>60gR能全部溶解在100g水中;
(4)A.①、②、③中,②、③中上層清液是飽和溶液,故錯(cuò)誤;
B.R物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,所以若使③中的固體溶解,可采用加水或升溫的方法,故正確
C、②中的清液恰好是硝酸鉀的飽和溶液,③中清液是析出晶體后的硝酸鉀的飽和溶液,故正確;
D、圖中說明溫度,所以①的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比③的上層清液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小,故正確。
故選BCD。
故答案為(1)70;(2)37.5%;(3)硝酸鉀;(4)BCD。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是
A.屬于置換反應(yīng)
B.相對分子質(zhì)量最小的是NH3
C.生成丙和丁的質(zhì)量比為14:9
D.氫元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒有變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a _____;b_____,
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____,該反應(yīng)類型為_____,檢驗(yàn)該氣體的方法是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇裝置_____,選擇此裝置的理由是_____;收集裝置可選擇_____。
(4)鑒別二氧化碳的方法_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組分別利用實(shí)驗(yàn)桌上的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲組同學(xué)將一定量稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,未能觀察到明顯現(xiàn)象,于是進(jìn)行了如下探究:
實(shí)驗(yàn)一:探究氫氧化鈉和稀鹽酸是否能發(fā)生反應(yīng)。
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1 | 取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中,滴加酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 氫氧化鈉與稀鹽酸不反應(yīng) |
2 | 取滴加稀鹽酸后的溶液樣品于試管中,加入鋅粒 | 現(xiàn)象A | 氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng) |
(1)現(xiàn)象A為:_________。
(2)對于不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小組經(jīng)討論認(rèn)為實(shí)驗(yàn)_______(填“1”或“2”)不嚴(yán)謹(jǐn),理由是:_______。
乙組同學(xué)將稀鹽酸滴入另一份未蓋好瓶塞的氫氧化鈉溶液中實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到有氣泡產(chǎn)生這一反,F(xiàn)象,他們得出該氫氧化鈉已變質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)二:測定該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
他們在老師的幫助下設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中樣品質(zhì)量為M克,最后測得實(shí)驗(yàn)后C瓶質(zhì)量增加了N克,根據(jù)M、N,可計(jì)算得出該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(3)氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的原因是_________。
(4)若沒有B裝置,則測出的碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)將________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(5)實(shí)驗(yàn)中,待A中反應(yīng)結(jié)束后,需通入充足氮?dú),該操作的目的?/span>________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的氫氧化鈣粉末試劑,并對其產(chǎn)生興趣,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和圖象提供的信息,回答下列問題:
(1)完全反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量是_____g.
(2)求恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?_____(結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫下,往25mL10%的稀鹽酸中逐滴加入10%的氫氧化鈉溶液,得到如圖所示關(guān)系圖,圖中,x坐標(biāo)是所加氫氧化鈉溶液的體積,則y坐標(biāo)是( 。
A.混合溶液的pH
B.混合溶液的溫度
C.混合溶液中NaCl的質(zhì)量
D.混合溶液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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【題目】下表實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的橫、縱坐標(biāo)表示的量符合下圖所示變化趨勢的是
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 橫坐標(biāo)表示的量 | 縱坐標(biāo)表示的量 |
① | 鹽酸加水稀釋 | 加入水的體積 | 溶液的pH |
② | 過量紅磷測定空氣中氧氣含量 | 時(shí) 間 | 紅磷質(zhì)量 |
③ | 過氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣 | 時(shí) 間 | 二氧化錳質(zhì)量 |
④ | 向銅、鋅混合物粉末中加入鹽酸 | 鹽酸質(zhì)量 | 剩余固體質(zhì)量 |
A.①②B.①④
C.②③D.②④
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【題目】某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)。他們對此瓶無色液體產(chǎn)生了興趣,于是經(jīng)過教師同意后進(jìn)行了如下探究。
(提出問題)無色液體的成分是什么?
(大膽猜想)
猜想一:只是水 猜想二:稀硫酸 猜想三:過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是_____。
(設(shè)計(jì)方案)
同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案。
(1)向盛有少量無色液體的試管加入幾顆鋅粒。
(2)向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口。
(實(shí)驗(yàn)與事實(shí))
實(shí)驗(yàn)(1)無明顯現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)(2)有_____產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,證明生成的氣體是_____。在反應(yīng)中二氧化錳起_____作用。
(結(jié)論與解釋)
(1)以上事實(shí)證明猜想_____是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
(反思與評價(jià))
(1)在實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗(yàn),你認(rèn)為_____(填“有”或“沒有”)必要。
(2)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意_____。
(拓展與遷移)
根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式H2O2中氧元素的化合價(jià)為_____價(jià)。H2O2中氫、氧元素的質(zhì)量之比為_____。
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