（1）寫出圖中有標號的儀器名稱：a_____。

（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣反應的化學方程式_____。若要收集到較純凈的氧氣應選用氣體收集裝置是_____。

（3）某同學制取一瓶二氧化碳氣體，按圖E進行實驗，觀察到的現象是_____，實驗說明二氧化碳的性質有_____（寫出其中地條）。

（4）某同學用圖A、F裝置組合制取二氧化碳并驗證相關性質。

①制取二氧化碳氣體讓所用到的化學藥品是_____（寫藥品名稱）。

②F裝置中察到現象是_____，反應的化學方程式為_____。

（1）空氣和水是一切生命賴以生存的根本，沒有空氣和水就沒有生命。通過電解水可以知道水的組成，下圖是電解水的簡易裝置，管A、管B中的氣體的質量比是_____，在電解水的過程中，保持不變的粒子是_____,電解水實驗結論是_____.

（2）利用如圖所示裝置來探究可燃物燃燒的條件。

①對比銅片上白磷燃燒和紅磷不燃燒的現象，說明可燃物燃燒條件之一是_____。

②能說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸的現象是_____。

③燒杯中80℃的熱水所起的作用是_____。

（1）化學用語是學習化學的重要工具。

①用化學用語表示 ：硫酸根離子_____。

②元素化學性質與最外層電子數有密切關系。鋰原子的結構示意圖為：，下圖表示的微粒中共有_____種元素，其中與鋰原子具有相似化學性質的是_____，B與C形成化合物的化學式為_____。

（2）在點燃條件下，A和B反應生成C和D。反應前后分子變化的微觀示意圖如下：

①能保持D物質化學性質粒子的化學式是_____。

②該反應的化學方程式為_____。

③在該反應中生成C和D的質量比為_____（計算結果用最簡整數比表示）。

（1）圖中一處明顯錯誤的操作是_____（填序號），改正操作后，用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序___________________。

（2）圖①中玻璃棒攪拌的目的是________________。

（3）配制該溶液需要用_____mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取水．用已調節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發(fā)現指針偏右，接下來的操作是_____。

（4）經檢驗，該同學配制的溶液溶質質量分數偏小，可能的原因是_____（填序號）

A 氯化鈉固體不純

B 用生銹的砝碼稱量

C 裝瓶時有少量液體灑出

D 用量筒量取水時，俯視讀數

E 溶解時燒杯內壁有水珠

（1）若A表示某稀有氣體元素的原子，則該元素的單質的化學式為_____。

（2）若B表示某元素的原子，則y＝_____，該元素的原子在化學反應中容易_____（填“失去”或“得到”）電子，形成_____（填離子符號）。

（3）若A是陽離子的結構示意圖，則x可能是下列中的_____（填字母序號）。

a．8 b．10 c． 11 d．12

（4）若A中x＝11，則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為_____。

（5）決定元素化學性質的是_____。

（1）圖中B端為電源的 _____ （填“正”或“負”）極．

（2）D試管中收集到的氣體是_____，檢驗該氣體用_____，則此檢驗中的化學反應符號表達式為_____，屬于_____反應（填基本反應類型）．

（3）上述實驗可以得出：在化學變化中，_____可分．

（4）在水的電解實驗中，沒有發(fā)生改變的微粒是_____（填符號）．

A.B.C.D.

請回答下列問題：

（1）加入明礬的作用是_____；操作1的名稱是_____。

（2）得到的液體C有顏色和異味，則進行操作2，此操作所用的物質是_____。

（3）取少量的液體D于試管中，此時得到的水滴入_____振蕩，發(fā)現有較多的浮渣產生，說明此液體為硬水，生活中常用_____的方法軟化硬水。

A.酒精燈不慎碰倒燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅

B.給試管中的液體加熱時，液體體積不多于試管容積的三分之一

C.為了節(jié)約藥品，有些用剩的藥品可放回原瓶

D.易燃易爆物品不能與其他物質混存，必須隔離貯存

A. 野火燒不盡，春風吹又生《賦得古原草送別》

B. 北國風光，千里冰封，萬里雪飄《沁園春雪》

C. 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間《石灰吟》

D. 春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干《無題相見時難別亦難》