（1）二甲醚屬于______（填“可再生”或“不可再生”）能源。下列與二甲醚具有相同化學式的有機化合物是_____（填字母序號）

A 甲烷（CH4） B 酒精（C2H5OH） C 醋酸（CH3COOH）

（2）工業(yè)上用合成氣（CO、H2）直接或間接制取二甲醚，制取二甲醚的微觀過程如圖所示：

該變化過程中，參加反應(yīng)的CO和H2的分子個數(shù)比是______。反應(yīng)后X的化學式為____。

A.催化反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)有利于減緩溫室效應(yīng)

B.還原反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)

C.上述生產(chǎn)過程中，可參與循環(huán)的物質(zhì)有水和二氧化碳

D.由合成氣制二甲醚的反應(yīng)符合綠色化學的特點（“零排放”，即原子利用率為100%）

A．二甲醚由C、H兩種元素組成 B．二甲醚中C、H元素的質(zhì)量比為4：1

C．二甲醚中H的質(zhì)量分數(shù)為13% D．4.6g二甲醚完全燃燒消耗O29.6g

（1）上述信息中，屬于硫化氫氣體物理性質(zhì)的是_____。寫出硫化氫在空氣中完全燃燒的化學方程式為_____。

（2）硫化氫與濃硫酸反應(yīng)時，生成物中X的化學式為_____。

（3）根據(jù)上述反應(yīng)，若尾氣中含有硫化氫氣體不用濃硫酸吸收，分析原因是_____。如果在化工廠產(chǎn)生大量的硫化氫氣體泄漏，最好用下列物質(zhì)_____（填序號）進行處理。

A 稀硫酸 B 蒸餾水

C 紫色石蕊試液 D 氫氧化鈉溶液

（1）若用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應(yīng)過程可用如圖2表示：

該反應(yīng)的化學方程式為_____；

（2）若這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是_____。

（3）已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢，瓶中剩余的氣體為_____，處理該氣體的方法（用化學方程式表示）是_____。；

（4）某同學對H2S氣體很感興趣，通過查資料得知：H2S氣體有臭雞蛋氣味，水溶液是一種酸。他將H2S氣體通入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)有黑色沉淀生成，同時溶液的酸性增強。試寫出有關(guān)反應(yīng)方程式_____。

（1）實驗室用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____（填序號），若用D裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入。反應(yīng)的化學方程式為_____。

（2）硫化氫在空氣中點燃充分燃燒生成二氧化硫和水，化學方程式為_____。

（3）為了防止中毒和污染空氣，多余的硫化氫氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，其反應(yīng)的化學方程式為_____（氫硫酸跟稀鹽酸一樣，能與堿發(fā)生中和反應(yīng)）。

（1）硫化氫氣體具有一種臭雞蛋氣味，這屬于硫化氫的_____（填“化學”或“物理”）性質(zhì)。同學從垃圾處理廠檢驗室取用少量硫化氫氣體樣品，若要聞氣體的正確操作為_____。

（2）無色的硫化氫氣體能造成中毒事故，用其化學性質(zhì)解釋的原因是_____。

（3）硫化氫在空氣中可以燃燒，請寫出下列兩種情形的硫的化學方程式：

①當氧氣充足時生成二氧化硫和水：_____。

②當氧氣不足時生成單質(zhì)硫和水：_____。

（4）硫化氫氣體是一種大氣污染物。在取樣時，為了防止多余的硫化氫逸出污染環(huán)境，可以將其通入如圖裝置進行吸收，該裝置中的試劑應(yīng)該為水，解釋其原因是_____。使用漏斗的作用是_____。

（5）為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性，可將該氣體通入水中，在形成的溶液中加入的試劑紫色石蕊溶液，觀察的現(xiàn)象是_____。

（6）垃圾處理廠等特殊工作場所要預(yù)防硫化氫等有毒氣體中毒事件。請你用化學知識提出一些防護預(yù)案的安全措施有（至少一條）_____。

A. 反應(yīng)物中有單質(zhì)

B. 生成物均是氧化物

C. 如圖反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物

D. 在如圖發(fā)生的反應(yīng)中，硫原子、氧原子、氫原子都沒有發(fā)生改變

A. B.

C. D.

（資料獲悉）①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達到除氧保鮮的目的。鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3（其他產(chǎn)物忽略不計）。

②Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O； Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4。

③“堿石灰的干燥管”可以用來干燥氧氣、氫氣等氣體。

④鐵、活性炭、Fe2O3固體不溶于水，Fe2（SO4）3、NaCl、FeSO4固體能溶于水。

（探究目的）小組同學欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效，并測定10.00g樣品各成分的質(zhì)量，設(shè)計了以下探究實驗。

（實驗探究）（假設(shè)所有操作沒有損失）

步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體。

步驟2：稱取10.00g樣品于一燒杯中，加足量水充分攪拌溶解后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為8.32g。

步驟3：按如圖裝置，將得到的8.32g固體與足量稀硫酸反應(yīng)，用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.11g。

步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g。

步驟5：分析測算步驟4中所得濾液得知：濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵，且最后通過結(jié)晶分離出16.72g硫酸亞鐵。

（交流討論）

（1）由步驟1得出的結(jié)論是_____。

（2）步驟2目的是除去并測得_____的質(zhì)量，得知該物質(zhì)的質(zhì)量為_____g。

（3）步驟4中濾渣的主要成分是_____，若沒有經(jīng)過洗滌，則稱得的質(zhì)量_____1.20g（填“＞”或“＝”或“＜”）

（4）小剛認為0.11g差值即為H2的質(zhì)量，并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為3.08g。小華提出在裝置的a導管處應(yīng)該再連接一個盛有堿石灰的干燥管，他這樣做的理由是_____。

（5）小華還認真分析題中所給資料，他認為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中所含鐵的質(zhì)量不合理，其理由是：_____。

（學生實驗）小華將步驟3的裝置進行了改進，重新稱取10.00g樣品進行實驗，并準確測得固體與足量稀硫酸反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.1g。

（6）請根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算10g該樣品中各成分的鐵和氧化鐵的質(zhì)量。（只寫出結(jié)果）鐵：_____g，氧化鐵：_____g。