將二氧化碳通入澄清的石灰水，溶液變渾濁的主要原因是（　�。�

A．反應(yīng)放熱，有熟石灰析出

B．有碳酸生成的緣故

C．生成的碳酸鈣難溶于水

D．生成的碳酸鈣為白色物質(zhì)

小紅與小麗爭論春天正在發(fā)芽的種子是否與人一樣進(jìn)行呼吸作用，吸入氧氣呼出二氧化碳，對(duì)于這個(gè)問題兩人意見不統(tǒng)一，老師讓他們做如下實(shí)驗(yàn)探究：
它們將正在萌芽的種子放入集氣瓶中密封，放置一段時(shí)間后
一、假設(shè)與猜想
（1）小紅猜想集氣瓶中會(huì)有大量二氧化碳?xì)怏w．
（2）小麗猜想還是空氣．
二、資料閱讀
二氧化碳?xì)怏w可以使澄清石灰水變渾濁，空氣不能．
三、探究步驟
（3）請(qǐng)你幫助他們把裝有種子的集氣瓶里的氣體取出來并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，證明小紅的猜想是正確的
______．
（4）小紅為進(jìn)一步證明她的猜想，將裝有發(fā)芽種子的集氣瓶里的氣體收集起來，把燃著的木條放進(jìn)去，現(xiàn)象是 ______；
（5）小麗實(shí)驗(yàn)結(jié)果與小紅的相同，證明她的猜想 ______．
四、拓展與應(yīng)用
（6）請(qǐng)你列舉二氧化碳在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的一個(gè)實(shí)例 ______；

化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究一般需要：提出問題、猜想（假設(shè)）、實(shí)驗(yàn)、證據(jù)、結(jié)論與解釋、討論等步驟．課本中關(guān)于二氧化碳的性質(zhì)中有如下實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按如圖進(jìn)行操作并觀察現(xiàn)象．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下列問題．



（1）上述實(shí)驗(yàn)中提出的問題是______：
（2）通過實(shí)驗(yàn)的觀察，請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械目崭?br>

	（I）	（II）	（III）	（IV）
現(xiàn)象	紫色紙花變紅	紫色紙花______	紫色紙花不變色	紫色紙花______

（3）上述實(shí)驗(yàn)中的（III）驗(yàn)證了______：
上述實(shí)驗(yàn)中，能直接驗(yàn)證（1）中提出的問題的實(shí)驗(yàn)是______； 能通過比較實(shí)驗(yàn)，分析現(xiàn)象，佐證（1）的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)是______．（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．
（4）請(qǐng)用化學(xué)方程式表示得出的結(jié)論______．
（5）實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸______．
（6）通過實(shí)驗(yàn)（I）、（Ⅳ），還可以總結(jié)歸納出酸的一條化學(xué)性質(zhì)是______．

區(qū)分二氧化碳和一氧化碳的正確方法是（______　�。�
A、用燃著的木條點(diǎn)燃    B、觀察顏色    C、通過肥皂水      D______．

在以下方法中，既能證明二氧化碳不能支持燃燒，又能證明二氧化碳比空氣重的方法是（　�。�

A．將燃著的木條插入充滿CO2的集氣瓶內(nèi)，火焰熄滅

B．將CO2氣體倒入裝有階梯式蠟燭的燒杯，位置最低的蠟燭火焰先熄滅

C．能用向上排空氣法收集到CO2

D．將CO2氣體倒入天平左盤的燒杯內(nèi)，天平的指針向左偏轉(zhuǎn)

已知下面實(shí)驗(yàn)事實(shí)：一個(gè)兩端（均有紙筒）已平衡的天平，往一端紙筒中傾倒二氧化碳?xì)怏w，天平向倒入二氧化碳的紙筒一端傾斜．以上事實(shí)證明了______，請(qǐng)?jiān)俸喪鋈齻�(gè)能說明同樣結(jié)論的實(shí)驗(yàn)事實(shí)或生活實(shí)例：
（1）______；
（2）______；
（3）______．

安全意識(shí)，是人類生存所必須具有的基本素質(zhì)之一．下列實(shí)驗(yàn)操作比較安全的是（　�。�

A．用鼻子直接嗅未知?dú)怏w的氣味

B．用嘴品嘗未知物質(zhì)的味道

C．進(jìn)入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞前，要做燈火試驗(yàn)

D．先加熱盛有氧化銅的試管，后通入氫氣

下列關(guān)于二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�

A．二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁

B．二氧化碳使紫色的石蕊溶液變藍(lán)

C．二氧化碳可參加光合作用

D．二氧化碳沒有毒性

學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO₂或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：
①2CuO+C

高溫  .

2Cu+CO₂↑   ②CuO+C

高溫  .

Cu+CO↑
他們想驗(yàn)證自已的想法，請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究．
猜想與假設(shè)
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是______．
設(shè)計(jì)方案
（1）檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO₂的方法是______．
（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）



實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①A中固體由黑色變紅色 ②B中黃色試紙變藍(lán) ③C中______	①有Cu生成 ②有______生成 ③有CO2生成

反思與評(píng)價(jià)
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是______．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應(yīng)是______．

下列說法正確的是（　�。�

A．二氧化碳比空氣輕，極難溶于水

B．二氧化碳密度比空氣大

C．二氧化碳較易被液化

D．二氧化碳沒有顏色，但有氣味