相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強(qiáng)酸，見光易分解，其分解的反應(yīng)方程式為：4HNO3
  △  
.
 
2H2O+4NO2↑+X↑．根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：
（1）濃硝酸的化學(xué)性質(zhì)：
 
（寫出一種即可）；
（2）水中氫、氧元素的質(zhì)量比：
 
（最簡(jiǎn)整數(shù)比）；
（3）判斷X的化學(xué)式：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

22、下列反應(yīng)的生成物都是C，如果C的化學(xué)式為A2B3，則該化學(xué)反應(yīng)的方程式為（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

15、無(wú)水乙醇可與金屬鈉反應(yīng)：2C2H5OH+2Na→2C2H5OHNa+H2↑，該反應(yīng)屬于（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

10、煉鐵高爐中發(fā)生了下列反應(yīng)：其中屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
①高溫下一氧化碳將鐵礦石還原為鐵  ②高溫煅燒石灰石  ③灼熱的焦炭和二氧化碳反應(yīng)  ④焦炭充分燃燒

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑--
科學(xué)探究

一般步驟：
提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→記錄與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)

化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：關(guān)注物質(zhì)的
性質(zhì)與變化，以及物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

1、蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)（描述現(xiàn)象時(shí)不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）
（1）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰，溫度最高的是
外焰
．
（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中．現(xiàn)象是：
處于外焰部分的火柴梗變黑
；結(jié)論：
外焰
溫度最高．
（3）檢驗(yàn)產(chǎn)物：H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有
水珠出現(xiàn)
．
CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
．
（4）熄滅后：有白煙是
蠟燭的固體小顆粒懸浮在空氣中
，點(diǎn)燃白煙，蠟燭
繼續(xù)燃燒
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示．
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或
 
．如果要制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇裝置
 
收集．
（3）上述實(shí)驗(yàn)氣體收集完畢后，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
．精英家教網(wǎng)
（4）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是
 
，其化學(xué)反應(yīng)式為
 
．
（5）如圖所示的裝置，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)該從
 
端通人；用排空氣法收集氫氣，氣體應(yīng)該從
 
端通人．

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科目： 來(lái)源： 題型：

10、氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣，下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量隨時(shí)間變化的圖象是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

向10g氫氧化鈉和硫酸鈉的混合物中加入100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的硫酸溶液，恰好完全反應(yīng)．計(jì)算：（1）原混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

t℃時(shí)15g碳酸鈣粉末與一定質(zhì)量的鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液為飽和溶液，此飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%．求：
（1）所用鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2） t℃時(shí)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的溶解度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案