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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

17、硫化氫(H2S)是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無(wú)色氣體,溶于水.實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取它.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲,此裝置中小試管的作用是
液封,防止產(chǎn)生的氣體從漏斗逸出

(2)欲收集H2S,應(yīng)選擇收集裝置
,氣體從
a
端導(dǎo)入.
(3)戊裝置可用來(lái)測(cè)量生成的H2S氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止硫化氫溶于水
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒(méi)有
明顯影響.
(4)小歡利用“過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳”來(lái)制氧氣.我和小歡討論后,對(duì)乙裝置做了
移走酒精燈,試管口朝上
的改動(dòng)后,就順利完成了制取氧氣的實(shí)驗(yàn).
(5)實(shí)驗(yàn)課上同學(xué)們用改動(dòng)后的裝置,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合來(lái)制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)中;有一組同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,膠塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實(shí)驗(yàn)臺(tái)和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
【問(wèn)題】為什么膠塞會(huì)突然彈飛?
【查閱資料】①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多,壓強(qiáng)過(guò)大,可能導(dǎo)致膠塞彈飛.②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
【猜想】
甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成.
乙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液用量過(guò)多造成的.
丙同學(xué):過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(即:濃度)過(guò)大造成的.
【分析驗(yàn)證】通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管沒(méi)有堵塞、彎折的情況;與實(shí)驗(yàn)成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用的過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同.于是他們否定了兩名同學(xué)的猜想.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)?zāi)z塞彈飛的主要原因.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳,再加入不同質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液,塞進(jìn)橡皮塞.
過(guò)氧化氫溶液多的反應(yīng)劇烈,乙同學(xué)猜想正確.
 
【交流反思】
(1)老師建議他們可以通過(guò)改進(jìn)發(fā)生裝置的方法,避免膠塞彈飛.你認(rèn)為如何改進(jìn)?
換一個(gè)容積較大的反應(yīng)容器

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)了白色的斑點(diǎn).由此可推知過(guò)氧化氫溶液還具有的一條性質(zhì)是
腐蝕性

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科目: 來(lái)源: 題型:

16、下面為某一反應(yīng)的微觀模擬圖分別表示不同種類的原子,根據(jù)微觀模擬圖回答問(wèn)題:

(1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)

(2)A、B、C三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
C
(填字母,下同),屬于化合物的是
A、B

(3)從上圖中你獲得的信息還有
在反應(yīng)的前后,原子的種類和個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變;在化學(xué)變化中,分子可以再分;原子不能再分
(答出一點(diǎn)即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F、I、H、X是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A、B含有相同的元素,A、B、D、E、X為氧化物,F(xiàn)是實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料,向空氣中大量D排放會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),C、I、H為單質(zhì),H是淡黃色固體.它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如右圖所示(圖中反應(yīng)條件已略去).請(qǐng)回答:精英家教網(wǎng)
(1)X在反應(yīng)①中起的作用是
 

(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,C
 
,D
 
;
(3)請(qǐng)你描述反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

(4)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:
反應(yīng)①:
 
;
反應(yīng)③:
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

14、原子核外電子是分層排布的,我們可用K、L、M、N、O、P、Q分別表示第一到第七電子層.已知某元素原子核外電子排布如下表所示:
該元素的原子序數(shù)是
20
,在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易
失去
電子,該元素的離子符號(hào)為
Ca2+

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科目: 來(lái)源: 題型:

11、面對(duì)世界目前面臨的能源危機(jī),有科學(xué)家提出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生的高溫使水發(fā)生分解,該反應(yīng)的示意圖如圖,則下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

10、下列知識(shí)整理的內(nèi)容有錯(cuò)誤的一組是:( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的的是( 。
①用小木條探究蠟燭各層火焰的溫度.
②將紅墨水滴在不同溫度的等量水中,證明溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)加快.
③向干燥的玻片上呼氣,證明空氣中含有水蒸氣.
④用一只冷碟子放在燭火上方獲得黑色固體--碳.
⑤用1L黃豆和1L綠豆混合所得體積小于2L的實(shí)驗(yàn),說(shuō)明分子間有間隙.

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、如下粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論中,錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、如圖,將過(guò)氧化氫溶液滴入瓶中可觀察到的現(xiàn)象是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

2004年5月初,世界歷史文化名城博覽會(huì)在南京舉辦.某初三化學(xué)活動(dòng)小組為了進(jìn)一步了解和宣傳南京,開(kāi)展了以下探究.請(qǐng)你填寫以下空格,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)蜚聲海內(nèi)外的南京板鴨是用粗鹽等腌漬而成,板鴨表面能長(zhǎng)期保持潮濕,這主要是因?yàn)榇蛀}易
 

(2)秦淮河流域哺育出南京最早的文明.近年來(lái)通過(guò)綜合治理,十里秦淮重現(xiàn)槳聲燈影.治理水污染必須從污染源抓起,請(qǐng)?zhí)顚懴聢D中的空格.
精英家教網(wǎng)
(3)“名城會(huì)”閉幕式焰火晚會(huì)燃放的一種綠色焰火,其配料主要有鎂粉、氯酸鉀、硝酸鋇、氯酸鋇等粉末,其中屬于單質(zhì)的是
 

(4)該小組發(fā)現(xiàn)有些六朝石刻 (如右圖)的表面有不同程度的精英家教網(wǎng)腐蝕.導(dǎo)致石刻腐蝕的主要原因可能是
 
.為了減緩石刻腐蝕,請(qǐng)你提一條建議:
 

(5)六朝古都南京的一些古代建筑保存完好,這與所用的建筑材料有關(guān).該小組從某古代建筑維修現(xiàn)場(chǎng)搜集了一些舊墻灰進(jìn)行研究.取12.O g舊墻灰(主要成分是碳酸鈣)放入燒杯中,并加入足量稀鹽酸(假設(shè)其他雜質(zhì)不參加反應(yīng),不考慮H20、HCl逸出).反應(yīng)開(kāi)始時(shí),燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為300.g.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)時(shí)間/min O 2 4 6 8 10 12 14 16 18
燒杯及所盛
物質(zhì)總質(zhì)量/g
300.0 299.0 298.0 297.2 296.5 296.0 295.7 295.6 M 295.6
①該小組因故沒(méi)有記錄反應(yīng)時(shí)間為16min時(shí)的數(shù)據(jù)M.你由表中數(shù)據(jù)推測(cè),M=
 
g.
②反應(yīng)生成COz的總質(zhì)量為
 
 g.
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在右邊的坐標(biāo)紙上繪制生成CO2質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的曲線.前3min生成CO2的質(zhì)量為
 
g.
④該舊墻灰中CO32-離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(相對(duì)原子質(zhì)量:C-12;O-16;Ca-40)精英家教網(wǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案