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6、下列措施有利于人體健康的是（　�。�
①長期飲用純凈水②食用加碘的食鹽③食用加鐵的醬油④食用加人工色素的食品⑤食用腌制的魚、肉．

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5、飲食店蒸饅頭、炸油條常使用的是（　�。�

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4、關(guān)于氯化鈉的敘述正確的是（　　）

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3、下列說法中錯誤的是（　�。�

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2、下列敘述錯誤的是（　�。�

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1、下列鹽對人體無毒害作用的是（　　）

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碳酸鈣是牙膏中一種常用的摩擦劑，可用石灰石作原料來制備．宜昌市某牙膏廠現(xiàn)有一批石灰石樣品，小麗為探究所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，稱取500g樣品，磨成粉末后，放在電爐上高溫煅燒至質(zhì)量不再發(fā)生變化，稱量剩余物質(zhì)量為302g．（有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑，假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不參加反應(yīng)．）
據(jù)此我能計算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量；
（2）此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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25、一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法．
實驗一、探究分子在不斷運動（如圖）
實驗現(xiàn)象：
B燒杯中的無色酞酚溶液變紅
．
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設(shè)計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識．
實驗二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

實驗現(xiàn)象：（I）、（IV）中的小花變紅．
設(shè)計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：
驗證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色
．
該實驗的探究方法是：設(shè)計分析
B
（填“A”或“B”或“C”，獲得結(jié)論．
A．僅一個單因素的實驗          B．有多種因素的對比實驗
C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)（實驗如下表所示）

我能寫出實驗三中方案2所涉及到的一個化學方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
我認為方案1的探究方法是
通過密閉容器內(nèi)氣體壓強變化程度的對比來判斷反應(yīng)的發(fā)生
，
方案2的探究方法是
通過驗證生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生
．
小結(jié)：上述三個實驗告訴我們：當某些化學反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設(shè)計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準確推知和認識化學反應(yīng)．

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精英家教網(wǎng)鋁是當前應(yīng)用最廣泛的金屬材料之一，鋁的化合物在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也有著重要的用途．
（1）在地殼中，鋁是含量最多的金屬元素．右圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鋁原子的核電荷數(shù)為
 
，在化學反應(yīng)中容易（填“得到”或“失去”）
 
電子，形成鋁離子（填符號）
 
．
（2）宜昌市橋邊鎮(zhèn)建有一座鋁冶煉廠，該廠以氧化鋁為原料，在熔融狀態(tài)下電解生成鋁和一種常見的氣體，其反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）在日常生活中，家里防盜鐵網(wǎng)上常刷一層“銀粉”漆，其實“銀粉”就是金屬鋁粉；鋁也可用來制導線；盛裝飲料的易拉罐和家用高壓鍋是用鋁合金制造的；鋁合金還應(yīng)用于飛機制造上…作為材料，我發(fā)現(xiàn)它們具有以下優(yōu)良性能（各答一條，不雷同）鋁：
 
；鋁合金：
 
．
（4）鋁的化合物氫氧化鋁[Al（OH）3]是藥物胃舒平的有效成分，可用于治療胃酸過多，治療原理用化學方程式表示為
 
．

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實驗室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學知識回答下列問題．
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（1）用A裝置制取某種氣體的一個化學方程式為
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是
 
．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）
 
．
我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：
 
，
 

（4）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似下圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管
 
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）
 
．
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