小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱：②，③；
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用，反應(yīng)的文字表達式是，二氧化錳的作用是；
（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
．實驗結(jié)束時后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為可能原因是．（寫一種即可）
（4）可選擇D收集氧氣的原因是；若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從處進氣 （填“a”或“b“）

閱讀下列科普短文，然后回答問題．
臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣強得多．
臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護層．但長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能引發(fā)中毒性肺氣腫．
超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、一氧化氮等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）將帶火星的木條伸入到盛有臭氧的集氣瓶中，可以看到的現(xiàn)象．
（2）氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）應(yīng)采取 的方法保護臭氧層．
（4）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的文字表達式；
（5）從上述材料中可知臭氧的作用有利有弊．請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利弊．

46．小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論或總結(jié)
			各步驟結(jié)論	總結(jié)
實驗一	將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，	木條復(fù)燃	氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是   ．   反應(yīng)的化學(xué)方程式為：   ．	二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二	加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，	木條不復(fù)燃	二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三		木條迅速復(fù) 燃	二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是；
（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；第二方面的實驗是．