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科目: 來(lái)源: 題型:

某校老師讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們進(jìn)行有關(guān)僅含少量Na2CO3的NaCl樣品的系列實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)一:除去某NaCl樣品中的少量Na2CO3.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程圖:
(1)上述流程圖中,沉淀的化學(xué)式為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)完畢后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溶液中的溶質(zhì)除含有NaCl外還含有
 
.于是同學(xué)們改用了新的方案:向樣品中滴加
 

實(shí)驗(yàn)二:完成了上述實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們又進(jìn)行了以下的探究活動(dòng).
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定該NaCl樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【設(shè)計(jì)方案】根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮,同學(xué)們認(rèn)為需要測(cè)得下列四個(gè)數(shù)據(jù):
①NaCl樣品的質(zhì)量ag;         ②充分反應(yīng)后,生成沉淀的質(zhì)量為bg;
③反應(yīng)前裝置和藥品的質(zhì)量為cg;④充分反應(yīng)后裝置和藥品的質(zhì)量為dg.
【實(shí)驗(yàn)用品】老師提供了以下實(shí)驗(yàn)用品.
藥品:足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、堿石灰、濃硫酸
裝置:
精英家教網(wǎng)
【查閱資料】①CaCl2與Na2CO3兩種溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
②堿石灰是燒堿和氧化鈣的固體混合物,主要用作氣體干燥劑.
【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】請(qǐng)你幫助他們完成下表(堿石灰和濃硫酸已被選用,下表中不再填寫(xiě)).
方案 藥品 實(shí)驗(yàn)
裝置
所需數(shù)據(jù)
(用ag、bg、cg、dg表示)
Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
計(jì)算式
B、E、F
ag、cg、dg

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科目: 來(lái)源: 題型:

21、現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)儀器,請(qǐng)按要求填空:

(1)用氯化鈉固體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí),除需用到上述某些儀器外,還缺少的儀器是
藥匙、膠頭滴管
(填名稱);如果用石灰石與鹽酸反應(yīng)制取CO2,可選用上述儀器中的
②⑥
(填序號(hào))組合成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置.
(2)某同學(xué)利用儀器①與⑥組合成一個(gè)貯氣裝置.當(dāng)裝滿水用排水法收集甲烷(甲烷是一種難溶于水、密度比空氣小的氣體)時(shí),氣體應(yīng)從儀器①的
b
(填“a”或“b”)端通入.
(3)下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)操作的敘述正確的是
②④
(填序號(hào)).
①鐵絲在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰;
②鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光;
③將CO還原Fe2O3的尾氣直接排入空氣;
④加熱高錳酸鉀制備氧氣、并用排水法收集滿氧氣后,先移出導(dǎo)管,后撤酒精燈.

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科目: 來(lái)源: 題型:

20、實(shí)驗(yàn)室里不同化學(xué)試劑的保存方法不盡相同.圖中A、B、C是一些保存藥品的試劑瓶.請(qǐng)把下列常見(jiàn)試劑的序號(hào)填寫(xiě)在各試劑瓶下面的括號(hào)內(nèi).
①NaOH 溶液   ②白磷   ③大理石   ④濃硫酸    ⑤稀鹽酸.

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科目: 來(lái)源: 題型:

19、實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢,其殘缺的?biāo)簽中只剩下“Na”字樣.已知它是只含一種溶質(zhì)的無(wú)色溶液,也是初中化學(xué)常用的無(wú)機(jī)試劑.小明同學(xué)為探究其成分進(jìn)行了猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,有關(guān)內(nèi)容見(jiàn)下表:
猜想 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟 可能的現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一:可能是
氫氧化鈉溶液
用試管取少量樣品溶液,向其中滴入兩滴酚酞溶液. 若酚酞溶液變?yōu)榧t色,則猜想成立.
若酚酞溶液無(wú)明顯變化,則猜想不成立.

猜想二:可能是
硫酸鈉溶液
用試管取少量樣品溶液,向其中先加入適量稀
酸,然后滴入氯化鋇溶液.
若溶液先沒(méi)有明顯變化,后出現(xiàn)白色沉淀,則猜想成立.若與上述現(xiàn)象不同,則猜想不成立.
請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng),根據(jù)上表回答下列問(wèn)題:
(1)小明同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確?請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由.
使酚酞溶液變紅的不一定是氫氧化鈉溶液,如碳酸鈉溶液也能使酚酞溶液變紅等

(2)小明驗(yàn)證猜想二是否成立時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中加入的是稀
酸.如果小明的猜想二成立,則產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl

(3)你認(rèn)為該樣品溶液中的溶質(zhì)還可能是(填化學(xué)式)
NaCl、Na2CO3、NaHCO3

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科目: 來(lái)源: 題型:

碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)碳元素在元素周期表中位于第
 
周期.
(2)古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳
 
.木炭還原氧化銅的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè).
(3)研究發(fā)現(xiàn):物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定用途. 例如:一氧化碳也能還原氧化銅,也有還原性.從化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)的變化特點(diǎn)分析,一氧化碳和碳都具有還原性的原因是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖.則:
(1)在t2℃時(shí),物質(zhì)的溶解度B
 
 A (填“>”、“<”、“=”);
(2)當(dāng)B溶液中含有少量A時(shí),可用
 
法提純B;
(3)t2℃時(shí),將200gA物質(zhì)的飽和溶液蒸發(fā)掉10g水后,再冷卻到t2℃,得到3.2g A晶體,那么t2℃時(shí)A的溶解度為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

16、自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:

(1)寫(xiě)出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2O+Cl2═HCl+HClO
;
(2)圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
;
(3)以圖甲為例分析,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分.(其他合理答案也可)

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
(1)為促進(jìn)作物生長(zhǎng),增強(qiáng)農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力,應(yīng)施加的化肥種類是
磷肥

(2)吃柑橘等水果主要為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是
維生素

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科目: 來(lái)源: 題型:

小婧做探究性實(shí)驗(yàn):用稱量法測(cè)定鐵在O2中燃燒的產(chǎn)物.發(fā)現(xiàn)5.6g鐵在足量的O2中燃燒得到7.82g固體.小婧排除了其他因素可能產(chǎn)生的誤差,則她得到的固體產(chǎn)物可能是( 。
A、Fe3O4和Fe的混合物B、Fe3O4和FeO的混合物C、Fe3O4、FeO和Fe的混合物D、Fe3O4和Fe2O3的混合物

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、下列四個(gè)短語(yǔ),其原意一定包含化學(xué)變化的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案