（2009?錦州）資料：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水．

（1）在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師用甲圖所示裝置進行實驗．實驗時觀察到的現(xiàn)象是：銅片上的紅磷和水中白磷不燃燒，銅片上的白磷．
（2）小明同學(xué)設(shè)計了乙、丙兩個對比試驗，完成了探究過程．得到以下實驗事實：
①不通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通入空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通入空氣時，熱水中的白磷燃燒．
該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是（填序號）；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是．
（3）結(jié)合老師與小明設(shè)計的實驗，小強設(shè)計了實驗裝置丁．小明與小強的實驗都比老師的實驗有一個明顯的優(yōu)點．這個優(yōu)點是．

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按要求回答問題（所選裝置用字母回答）
（1）寫出實驗室中用A裝置制取氧氣的一個文字表達式（試管中有棉花），試管口向下傾斜的目的是．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是其中二氧化錳是，寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達式．
（3）檢驗氧氣是否收集滿的方法是．

現(xiàn)有硫、氮、氧、銅四種元素，按要求寫化學(xué)式
（1）一種金屬單質(zhì)；
（2）三種非金屬單質(zhì)、、；
（3）三種氧化物、、．

有紫黑色固體A加熱后產(chǎn)生一種無色無味的氣體B，B可以使帶火星的木條復(fù)燃，把淡黃色粉末C加熱后放入盛有B的集氣瓶中，發(fā)出明亮藍紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體的D，寫出各物質(zhì)的名稱：A  B  C   D．

指出下列實驗操作造成的危害．
（1）傾倒試劑瓶里的藥液時，標(biāo)簽沒有想著手心；
（2）實驗剩余的藥品放回原瓶；
（3）向燃著的酒精燈里添加酒精；
（4）加熱液體時，試管口朝著有人的方向；
（5）把容器放在桌子上使勁塞塞子；
（6）滴管取用試劑后平放或倒置．

①鐵熔化成鐵水  ②葡萄釀成酒  ③銅能變成銅綠   ④膽礬是藍色晶體  ⑤食物變質(zhì)   ⑥通電后燈泡中的鎢絲發(fā)熱發(fā)光
（1）描述物理性質(zhì)的是；
（2）描述化學(xué)性質(zhì)的是；
（3）屬于物理變化的是；
（4）屬于化學(xué)變化的是．

寫出化學(xué)符號或?qū)懗龇�號所表示的意義
（1）2個氮原子；       
（2）氖氣；
（3）4個鎂離子；       
（4）2Al；
（5）6O₃；    
（6）相對分子質(zhì)量最小的氧化物的化學(xué)式．

下列物質(zhì)中，前者是氧化物，后者是單質(zhì)的是（　�。�

裝滿空氣的某容器里，含有氮氣5L，由此可以推斷該容器的體積為（　　）

某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能是（　�。�