（2005?包頭）現(xiàn)有物質：①二氧化碳②一氧化碳③熟石灰④金剛石⑤高錳酸鉀請按要求填寫化學式：
（1）能產(chǎn)生溫室效應的氣體：       （2）天然存在的最硬物質  
（3）用于降低土壤酸性的堿   （4）有毒氣體
（5）可用于制氧氣的暗紫色固體．

（2005?包頭）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，以下說法中不正確的是（　　）

（2005?包頭）8.4克不純的碳酸鎂與足量的稀鹽酸反應產(chǎn)生4.4克二氧化碳，則不純的碳酸鎂中可能含有的雜質是（　�。�

（2005?包頭）除去下列物質中所含雜質（括號內(nèi)為雜質），所用試劑或操作方法錯誤的是（　　）

水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著及其廣泛的應用．
（1）自來水的生產(chǎn)流程大體如圖：

如圖加入的絮凝劑是一種叫做明礬的凈水劑，加明礬的作用是．投藥消毒時，通常通入一定量的氯氣（Cl₂），它與水反應生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），寫出該反應的化學方程式．高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種理想的水處理劑，高鐵酸鉀由種元素組成．
（2）電解水時，與電源負極相連的一端放出的氣體是，小明同學實驗證明該氣體具有可燃性，純凈的該氣體在空氣中燃燒時，發(fā)生反應的化學方程式是：，其所屬反應的基本類型是．直接點燃該氣體前，應先，以防止爆炸．
（3）溶有較多含鈣、鎂物質的水是硬水，長期飲用硬水對人體健康不利，一些工業(yè)用水也不能用硬水．請設計一簡單的實驗區(qū)分硬水和軟水．

實驗步驟	現(xiàn)象和結論

（4）我們的家鄉(xiāng)泰州既美麗富饒又充滿水鄉(xiāng)靈韻．正確處理好發(fā)展與環(huán)保之間的關系，利在當代，功在千秋．請你從保護水資源的角度向全市人民發(fā)出兩條倡議：①；②．

雙氧水常用于消毒、漂白等方面，在二氧化錳的作用下，可迅速分解放出氧氣．袁老師和化學小組的同學們按圖裝置實驗．請回答：
（1）裝置中標號儀器的名稱是①，②．
（2）錐形瓶內(nèi)裝有二氧化錳和雙氧水，請寫出錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式：；反應中二氧化錳作劑．
（3）白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍，有關的化學反應為：CuSO₄（白）+5H₂O→CuSO₄?5H₂O（藍），請預測本實驗過程中，無水硫酸銅是否會變藍？（填“會”或“不會”）．
（4）因為氧氣，實驗室制取氧氣時，可用向上排空氣法收集氧氣，上圖中儀器①插入儀器②的位置是否正確？（填“正確”或“不正確”）．氧氣還可以用方法收集．
（5）證明C中氧氣已收集滿的方法是．

（2005?海門市）化學實驗是進行科學探究的重要方式，基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證．根據(jù)要求回答下列問題．
（1）給試管中的液體加熱，應先．
（2）膠頭滴管用過后，應，再去吸取其他藥品．
（3）一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，應先，然后加熱．
（4）蒸發(fā)食鹽水，用酒精燈加熱的同時應，以防液滴飛濺．

（2005?常州）隨著社會的進步，我國的汽車工業(yè)發(fā)展迅速．現(xiàn)在汽車的安全性增加了，尾氣的排放更加符合國際標準．圍繞這兩項內(nèi)容，回答下列問題：
（1）為保證駕乘人員人身安全，增設了安全氣囊，汽車的安全氣囊在汽車發(fā)生一定強度的碰撞時，利用疊氮化鈉（NaN₃）發(fā)生分解反應，迅速產(chǎn)生氮氣和固態(tài)鈉，氣體充滿氣囊，以達到保護駕乘人員的目的．
①寫出疊氮化鈉分解反應的化學方程式．
②若常溫、常壓下，要產(chǎn)生70L的氮氣，則需要完全分解g的疊氮化鈉．（已知：常溫常壓下，氮氣的密度約為1.2g/L．）
（2）在汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉化器．
①催化轉化器可有效降低尾氣中的CO、NO、NO₂和碳氫化合物等有害物質向大氣中排放．催化轉化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑．請寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應生成CO₂和N₂的化學方程式．
②催化轉化器能減少一些有害氣體的排放，但它并不能減少CO₂氣體的排放．CO₂氣體的大量排放能引起溫室效應．為降低溫室效應造成的危害，有人認為，空氣中二氧化碳的含量越低越好，你認為這種說法是否正確？為什么？．

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）甲、乙、丙三個反應共同點較多，請寫出其中四點（不涉及反應時所用的實驗儀器）：
①；
②；
③；
④．
（2）丙實驗進行時，集氣瓶中預留少量水或放入少量細沙的目的是．
（3）任選三個實驗中的一個，寫出反應的化學方程式：．