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科目: 來源: 題型:閱讀理解

在一次實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)中,李武同學(xué)不小心把硫酸銅溶液(CuSO4固體溶于水形成的混合物)滴加到盛有5%H2O2溶液的試管中,立即產(chǎn)生大量的氣泡.硫酸銅溶液中含有三種微粒( H2O、Cu2+、SO42- ),他想知道硫酸銅溶液中的哪一種微粒能使雙氧水分解的速率加快.他和同學(xué)一起通過以下實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng),并填寫空白.
(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種微粒?
H2O(或水分子)
H2O(或水分子)
.理由是
雙氧水溶液中含有水分子
雙氧水溶液中含有水分子

(2)用化學(xué)式表示實(shí)驗(yàn)A發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
2H2O2
 CuSO4 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 CuSO4 
.
 
2H2O+O2
,檢驗(yàn)該反應(yīng)產(chǎn)生氣體的方法是
用帶火星的木條伸入到試管A中,木條復(fù)燃,證明是氧氣
用帶火星的木條伸入到試管A中,木條復(fù)燃,證明是氧氣

(3)在實(shí)驗(yàn)B中加入稀硫酸(含有H2O、H+、SO42-)后,無明顯變化,證明
SO42-(或硫酸根離子)
SO42-(或硫酸根離子)
不起催化作用.
結(jié)論:硫酸銅溶液中,加快雙氧水分解速率的微粒是
Cu2+(或銅離子)
Cu2+(或銅離子)

(4)要驗(yàn)證雙氧水分解速率與雙氧水的濃度有關(guān),可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):取兩套相同裝置,其中一套加入5%的雙氧水溶液和MnO2,你認(rèn)為另一套裝置所加藥品應(yīng)該是
a
a
b
b
(填序號(hào)).
a.15%的雙氧水溶液     b.MnO2     c.5%的雙氧水溶液     d.硫酸銅溶液
(5)小東同學(xué)注意到試管內(nèi)只有15%的雙氧水時(shí)就有少量小氣泡浮起,將這支試管浸入約80°C的熱水中,氣泡明顯增多,由此小東認(rèn)為,雙氧水分解速率還與
溫度
溫度
有關(guān).

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下表是福建鹽業(yè)有限責(zé)任公司銷售的一種“加碘鹽”包裝袋上部分文字說明,請(qǐng)根據(jù)此表,結(jié)合你學(xué)過的化學(xué)知識(shí),回答下列問題:
配 料 表 精制海鹽、碘酸鉀(KIO3
含 碘 量 20-40mg/kg
貯藏方法 密封避光、防潮
食用方法 烹調(diào)時(shí)待食品熟后加入碘鹽
(1)碘酸鉀屬于
化合物
化合物
(填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”).
(2)人體缺碘容易得
甲狀腺
甲狀腺
疾。
(3)食鹽加碘是為了消除碘缺乏病,保護(hù)人體健康,根據(jù)碘鹽的食用方法推測(cè),碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是受熱時(shí)易
分解
分解

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青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到嚴(yán)重破壞,水源受到一定程度的污染.在災(zāi)區(qū)的人們?nèi)粘I钣盟仨毥?jīng)過一系列的凈化處理后才能使用.
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、
過濾
過濾
(填操作名稱),除去不溶性的雜質(zhì),然后加入活性碳,利用其
吸附性
吸附性
性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn),振蕩后水中出現(xiàn)
大量泡沫
大量泡沫
的為軟水,而有
少量泡沫且有白色垢狀物
少量泡沫且有白色垢狀物
的則為硬水.生活中常通過
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
(3)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大,但淡水卻很少,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是
B
B
(填序號(hào)).
A.不間斷地放水刷牙能使牙齒洗得更干凈 B.淘米水、洗菜后的水都可用于澆花C.為了方便使用,在公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)閉水龍頭.

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在H、O、C、S、Ca 五種元素中,選擇適當(dāng)元素組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中:
(1)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是
H2O
H2O

(2)可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2固體反應(yīng)物是
CaCO3
CaCO3

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圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是該元素的一種離子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)該元素的原子的核電荷數(shù)為
16
16
,相對(duì)原子質(zhì)量為
32.06
32.06
,在形成化合物時(shí)易
得到
得到
(填“得到”或“失去”)電子.
(2)圖乙所示的離子符號(hào)為
S2-
S2-
,該微粒與鈉離子形成的化合物的化學(xué)式是
Na2S
Na2S

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填表:
化 學(xué) 用 語            表 示 的 意 義
2Cu
三個(gè)五氧化二磷分子
2CO32-
氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3價(jià)

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燃放煙花爆竹能產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,且污染空氣,該氣體由兩種元素組成,其質(zhì)量比為1:1,這種氣體是( 。

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下列說法及其對(duì)應(yīng)的解釋正確的是(  )

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我們常用如圖直觀形象的圖式來描述物質(zhì)世界及其變化,例如:水的電解可表示為:可見,化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項(xiàng)中一定發(fā)生改變的是(  )

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水是生命之源,是人類生活中不可缺少的物質(zhì),下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案