課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過(guò)氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．
請(qǐng)回答：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：．
（3）根據(jù)（2）中推測(cè)的原因，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置（可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)）．
（4）“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管里中”與“把過(guò)氧化氫逐滴滴入盛有少量二氧化錳的試管中”的現(xiàn)象是否相同？哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a、b；
（2）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行．
（3）可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集O₂的一套裝置是（填字母番號(hào)）．寫出用此裝置制備O₂的反應(yīng)文字表達(dá)式．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是．

理解實(shí)驗(yàn)操作原因可以更好地明確操作方法．請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣解釋下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，二氧化錳可以連續(xù)反復(fù)使用，理由是；
（2）實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作收集到氣體的數(shù)值總是比理論值小（假設(shè)裝置不漏氣且實(shí)驗(yàn)操作正確），原因是；
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是．

將空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣后，在低溫加壓條件下使空氣，然后控制溫度液態(tài)空氣，氮?dú)夥悬c(diǎn)比氧氣，先蒸發(fā)出來(lái)的是