實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）儀器①的名稱是．
（2）用A、B裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)式分別為、．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，我選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是．
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號(hào)）．在選擇氣體的收集裝置時(shí)我們應(yīng)該考慮的因素是、．
（5）實(shí)驗(yàn)室用固體鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選用的 發(fā)生裝置是（填序號(hào)）在選擇氣體的發(fā)生
裝置時(shí)我們應(yīng)該考慮的因素是、．
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管（填“a”或“b”）端與病人連接，該裝置的作用有（填寫一條），若欲用該裝置采用向下排空氣法收集氣體，氣體應(yīng)由進(jìn)入．

科學(xué)家用先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動(dòng)原子．
（1）有人說：“要計(jì)算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計(jì)算大西洋的水一樣．”這句話說明分子具有的特征是．
（2）如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．
①請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?BR>

	燒杯A	燒杯B
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	A中液體顏色逐漸變紅； A中液體顏色逐漸變紅；	B中無明顯現(xiàn)象； B中無明顯現(xiàn)象；
解   釋	分子在做不斷的運(yùn)動(dòng)，氨水中氨氣分子運(yùn)動(dòng)到A中使酚酞溶液變紅 分子在做不斷的運(yùn)動(dòng)，氨水中氨氣分子運(yùn)動(dòng)到A中使酚酞溶液變紅	（此處不必填寫）

②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是
（3）在課堂上，魏老師取氣密性良好的兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入（如圖所示），發(fā)現(xiàn)盛空氣的注射器容易被壓縮，其原因是．

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)式為，集氣瓶中加入液體的作用是．
（2）圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)式為，反應(yīng)現(xiàn)象為，據(jù)上述小資料的內(nèi)容判斷，集氣瓶中加入的液體可能是水，也可能是，其目的為．

（1）請(qǐng)先寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義，然后試著歸納總結(jié)符號(hào)周圍數(shù)字的意義．

符號(hào)	O2	2O	2Mg2+	2H2O
意義	一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子 一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子	兩個(gè)氧原子 兩個(gè)氧原子	2個(gè)鎂離子，每個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷 2個(gè)鎂離子，每個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷	2個(gè)水分子 2個(gè)水分子
我的歸納	①符號(hào)的前面的數(shù)字表示幾個(gè)分子、原子或離子；②符號(hào)右下角的數(shù)字表示 分子中這種原子的個(gè)數(shù)； 分子中這種原子的個(gè)數(shù)； ；③ 符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù) 符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù) ．

（2）如果用分別表示三種元素的原子，那么有下面四幅圖表示構(gòu)成物質(zhì)的粒子．

請(qǐng)你仔細(xì)看圖并用序號(hào)答題：能表示化合物的是，表示混合物的是，圖B和圖C中粒子的區(qū)別是．

在我們學(xué)習(xí)的物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　�。�