一位同學要用已調(diào)平的托盤天平稱量4.5g藥品，在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏移，這時，他應(yīng)該（　　）

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a；b．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的文字表達式式為．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是（錯填、漏填都算錯）．
（6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是，
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是．

觀察、歸納與比較是學習化學的一種重要方法．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，如氧氣與硫、磷、鐵發(fā)生化學反應(yīng)的文字表達式為：
①硫+氧氣

點燃

二氧化硫；
②磷+氧氣

點燃

五氧化二磷；
③碳+氧氣

點燃

二氧化碳．
通過分析、比較我們發(fā)現(xiàn)，它們有許多共同點，請寫出其中兩條：①；         ②．

如圖所示，把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上．

（1）吸取和滴加少量的液體需要用；
（2）溶解溶質(zhì)或是進行較多溶液反應(yīng)，并只能間接加熱的是；
（3）量取一定體積液體時，需要用；
（4）用排水法收集氣體時，需要用和．

鐵絲在空氣中（填“能”或“不能”）燃燒，只能加熱到紅熱．鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體．反應(yīng)的文字表達式是，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．實驗時要在集氣瓶內(nèi)放一些水或沙，目的是：．

取用塊狀固體藥品可以用夾取，傾倒液體藥品時，瓶塞要，標簽正對手心的目的是．

下列物質(zhì)中既含有化合物又含有單質(zhì)的是（　　）

關(guān)于電解水實驗，下列說法正確的是（　　）

洗凈的試管的正確放置的方法是（　�。�

打雷放電時，空氣中極少量的氧氣會轉(zhuǎn)變成臭氧．下列說法中正確的是（　　）