（2005?崇文區(qū)二模）下列化合物中，含有+6價元素的是（　�。�

（2005?崇文區(qū)二模）下列物質的化學式書寫錯誤的是（　　）

（2005?崇文區(qū)二模）下列變化屬于化學變化的是（　　）

用鹽酸可以清除鐵銹（主要成分為Fe₂O₃），鹽酸中主要有H₂O分子、H⁺、Cl^-．某研究小組為探究稀鹽酸中的哪種粒子使氧化鐵溶解，設計如下實驗方案，得出了初步結論．
回答下列問題．
（1）填寫表中的空格．

實驗過程	實驗現(xiàn)象	實驗結論
向盛有少量Fe2O3的試管中加入NaCl溶液，振蕩	固體不溶解	H2O分子、Cl-均不能使Fe2O3固體溶解 H2O分子、Cl-均不能使Fe2O3固體溶解

（2）是否需要做“向Fe₂O₃中加入水”的對比實驗？為什么？．
（3）寫出鹽酸清除鐵銹的化學方程式：．

有A、B、C、D四種物質，已知A為一種氯化物，B為一種鈉鹽，C為一種堿，它們之間有如下關系：
①A和B的溶液混合無明顯現(xiàn)象；
②B和C的溶液混合生成不溶于稀硝酸的白色沉淀D；
③A和C的溶液混合有藍色沉淀生成．
回答下列問題．
（1）寫出A的化學式：A．
（2）寫出A與C反應的化學方程式：．
（3）B與C反應的基本反應類型是．

氫氣、氧氣、一氧化碳、甲烷、二氧化碳，是我們本學期學習中最為熟悉的五種氣體，請根據一定的依據對他們進行分類，請仿照示例填定下表．

分類依據	是	否
示例：是否具有可燃性	H2、CO、CH4	O2、CO2
①是否具有毒性	CO CO	CO2、H2、O2、CH4 CO2、H2、O2、CH4
② 是否能使澄清石灰水變渾濁 是否能使澄清石灰水變渾濁	CO2	H2、O2、CO、CH4
③ 是否是氧化物 是否是氧化物	CO2、CO CO2、CO	H2、O2、CH4 H2、O2、CH4

（2013?蘇州模擬）參考下列物質的微觀結構圖示，其中由離子構成的物質是（　�。�

實驗室制取氣體常用到下列裝置，根據給出的裝置回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①；②．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式：．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集交純凈的O2，則應選擇裝置，檢驗氧氣是否收集滿的方法是．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：①廣口瓶充滿空氣來收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端通入；②若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端通入；③若氣體從a通入廣口瓶，廣口瓶內應盛裝（填試劑的名稱）來干燥氧氣．

歸納總結是學習化學的重要方法，小莉同學用如圖總結了鹽酸與其它物質反應的①～⑤五條化學性質．
（1）鐵生銹是鐵與發(fā)生反應，鹽酸可除去鐵表面的鐵銹是利用鹽酸在如圖的性質．（填序號）
（2）下列物質可以利用鹽酸的性質③制得的是（填序號）：
A、CuCl₂    B、AgCl     C、FeCl₃    D、ZnCl₂
（3）鹽酸溶液與硫化亞鐵固體能發(fā)生復分解反應，該反應的化學方程式為：．
（4）歸納鹽酸性質④的化學反應規(guī)律：．

地球資源是人類賴于生存的基礎．今年4月22日“世界地球日”的主題是“珍惜地球資源、轉變發(fā)展方式”．
（1）大氣資源：空氣中二氧化碳的含量保持相對穩(wěn)定對人類的生存和生活十分重要．
①請簡述二氧化碳對生活和環(huán)境的影響（各寫出一條即可）：
利：，弊；
②自然界通過海水吸收二氧化碳，使之轉化為（填寫物質的化學式）；
③請舉出低碳生活的一個實例：．
（2）水資源：今年我國西南地區(qū)遭遇了百年一遇的大范圍持續(xù)干旱．
①有些村民只能取渾濁的坑水（如圖），經過簡易的沉淀、、消毒后作生活用水；
②要除去坑水中異味，可以加入；
③高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種新型高效的多功能水處理劑，受熱易分解為氧化鐵、氧化鉀和氧氣．該反應的化學方程式為；
④請舉一例生活中愛護水資源的合理做法：．
（3）金屬資源：地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和浩瀚的海洋中．下圖是從海水中提取金屬鎂的簡單流程：（資料：苦鹵是海水提取食鹽后的殘液，含較高濃度的氯化鎂、硫酸鎂．）

①通過風吹日曬，從海水中提取食鹽的過程，屬于（“物理”或“化學”）變化；
②上述流程中，沉淀A與試劑B發(fā)生中和反應，該反應的化學方程式為；
③無水氯化鎂電解生成鎂和另一種單質，該單質的化學式為．