如圖甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖，回答下列問題
（1）40℃時，甲物質(zhì)溶解度為g．
（2）Q點的含義．
（3）溶解度隨溫度變化影響比較大的物質(zhì)是．
（4）30℃時，向100g水中加入30g乙物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液是溶液（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
（5）30℃時，甲、乙、丙三飽和溶液升溫到40℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大、小關(guān)系是．

用10%（密度為1.01g/cm³）的氫氧化鈉溶液配制成100g 2%的氫氧化鈉溶液．操作步驟：
（1）計算需10%（密度為1.01g/cm³）的氫氧化鈉溶液mL，需水mL    
（2）   
（3）稀釋．

化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)．
（1）食醋不慎滴在廚房大理石臺面或水泥地面上，立即發(fā)出“嘶嘶”響聲，并冒氣泡，這是因為發(fā)生了變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）市場上調(diào)味品種類豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是．
（3）農(nóng)村一些家庭用“沼氣”做燃料，沼氣的主要成分是甲烷（CH₄）．寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式．
（4）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用來區(qū)別硬水和軟水．
（5）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與氧氣、等物質(zhì)共同作用才會生銹．
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是．

某同學(xué)用氯酸鉀、二氧化錳（不溶于水，為催化劑）為原料，在實驗室制取氧氣后，將殘留物（氯化鉀和二氧化錳）配制成一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液，方法是先提純后配制．
（1）提純氯化鉀的步驟有：①溶解；②蒸發(fā)；③過濾．操作順序是（填號）．
（2）操作①、②、③中都用了玻璃棒，在過濾中玻璃棒的作用是．
（3）若用量筒量取水時俯視液面，則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

大量實驗表明，少數(shù)的固體物質(zhì)溶于水，使稀溶液的凝固點，沸點，某些物質(zhì)的水溶液可以導(dǎo)電的原因是：．

（1）用適當(dāng)?shù)姆�號和�?shù)字填空：
①2個鋁離子； ②3個氮分子；③氫氧根離子
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①引起溫室效應(yīng)的氣體； ②溶于水使溫度顯著降低的化合物．

把100g 10%的硝酸鉀溶液變?yōu)?0%的硝酸鉀溶液，方法是（　　）

如圖是同學(xué)們利用大可樂瓶設(shè)計的儲存氣體的裝置（鐵架臺未畫出），以下說法不正確的是（　　）

將一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液加水稀釋，下列圖象能正確表示pH變化的是（　�。�

整理歸納是自主學(xué)習(xí)的重要手段．下面是張同學(xué)整理的部分筆記，其中不正確的是（　�。�