（2010?崇左）為防止污染空氣，下列氣體中，不宜用排空氣法收集的是（　�。�

（2010?崇左）下列物質(zhì)之中，屬于混合物的是（　�。�

（2010?崇左）今年以來，云南、貴州、四川、廣西和重慶西南五省市持續(xù)嚴重干旱，給農(nóng)作物、人畜飲水帶來很大的困難．水是生命之源，咱們應該認真水．下列有關(guān)水的變化，屬于化學變化的是（　　）

（2013?玄武區(qū)一模）將過量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對固體沉淀的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO₃，理由：（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈堿性．
猜想三：固體為Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
（二）資料查閱：
①結(jié)晶水合物受熱后易失去結(jié)晶水，如CuSO₄?5H₂O

△   .

CuSO₄+5H₂O↑；
②Cu（OH）₂、CuCO₃受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．
③無水氯化鈣可做吸水劑；堿石灰的主要成分為氫氧化鈉固體和氧化鈣
（三）設(shè)計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。簩⒎磻�后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、室溫晾干得藍色固體．
Ⅱ．定性探究固體的成分：
用圖1所示方案，進行實驗，并得到下列現(xiàn)象：
（1）上圖中無色氣體為，所以猜想二不成立．
（2）向藍色溶液中加入足量的鐵屑，實驗現(xiàn)象為．
發(fā)生反應的方程式為、．
Ⅲ．定量測定固體的組成：
設(shè)固體為aCu（OH）₂?bCuCO₃?cH₂O，為測定其組成，稱取24.0g藍色固體．繼續(xù)進行實驗：

圖2中注射器處為兩個單向閥：推注射器時x關(guān)閉，y處打開；拉注射器時，x打開進空氣，y關(guān)閉．
實驗步驟：①組裝好裝置，檢查氣密性；②反復推拉注射器；③稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，加熱B處玻璃管直到反應不再進行；⑤打開彈簧夾，再次反復緩緩推拉注射器；⑥再次稱量B、C、D、E、F的質(zhì)量．
問題探究：
（3）進行步驟⑤的操作中，注射器活塞要緩緩推動的主要目的是．
數(shù)據(jù)處理：
（4）某興趣小組利用上述方法，測得以下數(shù)據(jù)：（假定每步反應都完全）

	B	C	D	E	F
反應前	124.0g	250.0g	300.0g	350.0g	360.0g
反應后	116.0g	253.6g	304.3g	350.1g	360.0g

E裝置質(zhì)量增加的原因是；求該固體的化學式中 a：b：c=．

某校課題研究小組到電鍍廠考察，了解到鐵件鍍銅的主要工藝流程如圖所示，結(jié)合流程中提供的信息回答：

①寫出流程Ⅱ中除鐵銹的化學方程式；流程Ⅱ廢水中含有的物質(zhì)有；
②經(jīng)測定：流程Ⅳ中廢水的pH為4，廢水中一定沒有；
③流程Ⅳ廢水中除流程Ⅰ、Ⅱ引入的物質(zhì)外，還含有，請設(shè)計簡單方案來證明你的推斷：．

如圖1所示是實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①．
（2）實驗室用氯酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用的裝置組合是（填字母序號，下同）．
（3）實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣，該反應的化學方程式為．同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是．
（4）若用如圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H₂，則H₂導入端為（填“a”或“b”）
（5）用圖2中I所示的礦泉水瓶進行對比實驗，可以證明CO₂與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，應作的對比實驗是．CO₂與NaOH溶液反應的化學方程式為．

寫出下列化學反應的方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應類型
（1）鹽酸除鐵銹反應
（2）電解水反應
（3）將黑色氧化銅粉末裝入試管中加熱，通入氨氣（NH₃）則生成紅色的銅、水和一種氣體單質(zhì)，該反應的化學方程式．

（1）現(xiàn)有H、O、C、Na四種元素，請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學式（各寫一個）：
①汽水中含有的酸；
 ②焙制糕點所用發(fā)酵粉中主要成分之；
③可用于人工降雨的是；
④制作葉脈書簽的堿．
（2）從微觀的角度認識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
①填寫圖1橫線處的信息．
②圖2表示氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的微觀過程．請你在圖3圓圈中橫線上將BaCl₂溶液和CuSO₄溶液反應的產(chǎn)物補充完整．

下列圖象與對應的實驗相符合的是（　　）