一次趣味化學活動中，王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如圖所示．
要求同學們進行探究：確認這瓶溶液究竟是什么溶液？
【提出猜想】王老師提示：這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種：①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液 ④硫酸銨溶液
【查閱資料】
①常溫下，相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下：

物質(zhì)	MgSO4	Na2SO4	（NH4）2SO4	H2SO4
溶解度	35.1g	19.5g	75.4g	與水任意比互溶

②（NH₄）₂SO₄的水溶液顯酸性
（1）【實驗探究】小明認為王老師的提示猜想 ②不正確，原因是．
（2）為確定其它幾種猜想是否正確，小明同學繼續(xù)進行探究：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴 NaOH NaOH 溶液	溶液中有白色沉淀生成	猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標準比色卡對照	溶液pH小于7	猜想③成立

小雅對小明實驗操作②的結(jié)論評價是結(jié)論不正確，理由是；
（3）請你設計實驗方案，確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取該溶液少許于試管中， 向試管中加入少量NaOH溶液并加熱， 向試管中加入少量NaOH溶液并加熱， 將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口	有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生， 有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生， 紅色石蕊試紙變藍 紅色石蕊試紙變藍	猜想④成立，該反應的化學方程式為 （NH4）2SO4+2NaOH （NH4）2SO4+2NaOH   △   .   =Na2SO4+2NH3↑+2H2O   △   .   =Na2SO4+2NH3↑+2H2O

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器b的名稱 b．
（2）實驗室制取氧氣的化學方程式是．應選擇的氣體發(fā)生裝置是．
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集干燥的甲烷應選擇的裝置組合是．

興趣小組的同學在開展“廢物利用、減少污染”的活動中，取某工廠合金廢料（含鋁、鐵、銅）進行如下實驗：

（1）操作II的名稱是；該操作需用到的鐵制儀器為．
（2）固體A的成分是；氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應的化學方程式為．
（3）固體C與稀硫酸反應的方程式為．
（4）圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑，你認為合理的途徑是（填：“Ⅰ”或“Ⅱ”），理由是．

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級地震，災區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是；
（2）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是；
（3）“84消毒液”可用于災區(qū)防疫．制備其主要成分次氯酸鈉（NaClO）的化學方程式為；2NaOH+X═NaClO+NaCl+H₂O，則X的化學式為．

化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請回答以下生活中的問題：
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（2）劉大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你會建議他使用化肥中的肥．
（3）長期使用的暖水瓶內(nèi)膽常有一層水垢（主要成分為碳酸鈣），可以用稀鹽酸除去．請寫出反應的化學方程式：．
（4）通常所說的煤氣中毒是指由（填物質(zhì)化學式）引起的中毒．

寫出下列化學符號或符號的意義：
（1）氧元素；（2）氦氣；
（3）兩個碳酸根離子；
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價．

（2013?濟寧模擬）“塑化劑”是一種重要的工業(yè)原料，但被不法商人添加到食品中，造成了“塑化劑”風波．已知“塑化劑”的化學式為C₂₄H₃₄O₄，下列說法不正確的是（　�。�

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等．
②CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N₂或CO₂或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖Ⅰ所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到現(xiàn)象，可判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖Ⅱ所示裝置．
（2）其中A裝置的作用是，發(fā)生的變化是
（3）變化（填寫“物理”或“化學”）．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖Ⅲ所示裝置．
（2）實驗步驟及記錄
①檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有，則A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗．帶火星的木條復燃．過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
【實驗反思】
（1）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，除生成氧氣外還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是．
【計算】本實驗中，若提供22gCO₂氣體，則需要含CaCO₃90%的大理石多少克？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

A～F分別是氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷六種氣體中的一種，請回答下列問題．
（1）C與D在B中燃燒均能生成F，其中C中兩種元素的質(zhì)量比為3：1．
（2）在一定條件下，A和D反應能生成C和水．
請根據(jù)（1）和（2）推斷：D為，E為．
A與B反應的化學方程式為；C與B反應的化學方程式為．

（1）生活中某同學發(fā)現(xiàn)鋁制品“不生銹”，而鐵制品易生銹，便認為金屬鐵比鋁性質(zhì)活潑．你認為他的觀點是否正確？請解釋鋁制品“不生銹”的原因．
（2）二氧化碳作滅火劑已有百年歷史，當液體二氧化碳從儲存容器中噴出后，會由液體迅速汽化成氣體，從而撲滅火災．請說明用液體CO₂滅火的原理．