化學(xué)可以幫助人類認(rèn)識(shí)改造周圍的世界，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展．
（1）糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分．

每100g含有營(yíng)養(yǎng)成分	糖類	油脂	蛋白質(zhì)	維生素C	鈣	鎂	鈉	鋅
	7.6g	7.8g	7.4g	18mg	201mg	18.2mg	30.8mg	8.1mg

①燕麥片的營(yíng)養(yǎng)成分中能與水反應(yīng)生成氨基酸的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是；每克營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧化時(shí)放出能量最多的是；人體必需的微量元素是．
②維生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊試液，石蕊變紅色，加熱該溶液至沸騰，紅色消失．因此，烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí)，應(yīng)該注意；在堿性條件下，維生素C易被空氣氧化，燒煮時(shí)最好加一點(diǎn)．
（2）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等．用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號(hào)后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下：

纖維編號(hào)	①	②	③
灼燒時(shí)的氣味	特殊氣味	燒紙氣味	燒焦羽毛氣味

則纖維編號(hào)①、②、③分別為、、．

下列鑒別物質(zhì)的方法中，切實(shí)可行的是（　　）

下列歸納中有錯(cuò)誤的是（　　）

如圖是一幅貼在汽車加油站上的宣傳廣告．圍繞這幅廣告畫以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

將粗鹽提純并用所得精鹽配制100g10%的氯化鈉溶液．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的正確說法是（　�。�

化學(xué)就在我們身邊，我們的生活離不開化學(xué)．

（1）本學(xué)期開學(xué)以來，貴州省全面實(shí)施中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃，以保證中學(xué)生全面、均衡的從食物中攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．各間學(xué)校主要為學(xué)生提供的營(yíng)養(yǎng)早餐有雞蛋、玉米粥、牛奶和水果等等．其中富含維生素的是、富含蛋白質(zhì)的是（填一種即可）．
（2）鐵制品的銹蝕過程，主要是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生反應(yīng)．故生活中防止鐵制品生銹的方法有 （寫一種）．除鐵銹（主要成分是Fe₂O₃）的方法也很多，如用稀硫酸除鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，圖為反應(yīng)的微觀示意圖．A物質(zhì)中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

某化學(xué)興趣活動(dòng)小組在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)配制了Na₂SO₄、K₂CO₃、BaCl₂、稀鹽酸四種溶液，但沒有及時(shí)貼標(biāo)簽．乙同學(xué)在使用時(shí)為區(qū)分四種無色溶液，將溶液分別編號(hào)為①、②、③、④并進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn)，由此推斷①、②、③、④是、、、．

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①+②	有白色沉淀生成
②+④	有白色沉淀生成
①+③	有氣泡冒出

（1）學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，老師做了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．請(qǐng)寫出澄清石灰水變渾濁有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
老師提出：氫氧化鈉與氫氧化鈣同屬于堿類化合物，與氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)相似，那么，氫氧化鈉能否與二氧化碳反應(yīng)呢？
同學(xué)們圍繞著這個(gè)問題，通過查閱資料得知：常溫下，CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
接著，在老師指導(dǎo)下，完成了如下實(shí)驗(yàn)：將上述實(shí)驗(yàn)中的澄清石灰水換成氫氧化鈉溶液，向其中通入CO₂，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．
（2）為了驗(yàn)證CO₂能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)
①甲實(shí)驗(yàn)：向盛滿CO₂的塑料礦泉水瓶（質(zhì)軟）中加入一定量NaOH溶液，迅速旋緊瓶塞，并振蕩．靜止一會(huì)兒后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．
②乙實(shí)驗(yàn)：向盛滿CO₂的集氣瓶中倒入一定量NaOH溶液，迅速在瓶口處塞上一個(gè)去殼熟雞蛋，靜止一會(huì)兒后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．
（3）做完上述實(shí)驗(yàn)后，部分同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以說明CO₂與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．你認(rèn)為這部分同學(xué)提出上述質(zhì)疑，主要考慮的干擾因素是．為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO₂能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①A瓶盛裝的試劑是，B瓶盛裝的試劑是，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)[填“打開”或“關(guān)閉”]活塞K．
②進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí)，通入CO₂的體積應(yīng)[填“大于”、“等于”或“小于”]A瓶溶液的體積．
③能證明CO₂能與氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．

如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)上圖所示的實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）裝置B中的反應(yīng)現(xiàn)象為木炭劇烈燃燒，放出大量的熱，發(fā)出，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）裝置D的作用是．
（4）為了安全，實(shí)驗(yàn)裝置末端應(yīng)進(jìn)行尾氣處理，理由是．
（5）裝置C的作用是．