下面事例與化學(xué)有關(guān)的是：（　�。�
①開(kāi)發(fā)新的能源  ②塑料薄膜大棚種植蔬菜 ③使天空變得更藍(lán)  ④研制無(wú)毒無(wú)副作用的藥品 ⑤炸藥定向爆破拆除樓房．

（2009?昆山市二模）請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到試管里產(chǎn)生色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液（假設(shè)為A溶液）．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
【提出問(wèn)題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
【查閱資料】碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]溶于水．
【猜想與假設(shè)】①溶液呈酸性；②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的 玻璃片 玻璃片 上，用玻璃棒蘸取A溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照．	測(cè)得被測(cè)液的pH=8	猜想① 不成立 不成立 ． （填“成立”或“不成立”）
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取A溶液于另一支試管中，加入 稀鹽酸 稀鹽酸 ．	有氣體產(chǎn)生	反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 2HCl+Ca（HCO3）2=CaCl2+2H2O+2CO2↑ 2HCl+Ca（HCO3）2=CaCl2+2H2O+2CO2↑ ． 猜想②成立．

通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．
【交流與反思】從探究中你得到的啟示或感受是．

（2009?昆山市二模）化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：a；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫(huà)出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（選填序號(hào)）；
A．用高錳酸鉀制氧氣          B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣        D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖4中選取（選填序號(hào)）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（5）實(shí)驗(yàn)室用圖5中B裝置制氧氣的黑色粉末在反應(yīng)中的作用是．可用于收集氧氣的裝置是．

（2009?昆山市二模）有關(guān)a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�

（2009?昆山市二模）把分別充滿紅棕色氣體NO₂和H₂的集氣瓶，按圖甲、乙兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片都抽走，使兩瓶口密合在一起，可觀察到圖甲中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而圖乙中需較長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．不能由此現(xiàn)象得出的結(jié)論是（　�。�

（2009?昆山市二模）下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

（2009?昆山市二模）在不使用酸堿指示劑的前提下，欲除去氯化鈣溶液中的少量鹽酸，得到純的氯化鈣溶液，最適宜選用的一種試劑是（　�。�

（2009?昆山市二模）將少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢�，不能形成溶液的是（　　�?/div>