超氧化鉀（KO₂）能和二氧化碳或水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氧氣．小青同學(xué)設(shè)計如下裝置圖探究超氧化鉀和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣．
（1）A裝置為了除去二氧化碳中的氯化氫氣體，寫出該反應(yīng)的方程式，為了得到干燥的二氧化碳，B裝置內(nèi)裝的物質(zhì)名稱是．
（2）檢驗收集的氣體是氧氣的具體方法．
（3）二氧化碳和超氧化鉀反應(yīng)，除了生成氧氣外，還生成另一種物質(zhì)．小青猜想可能是碳酸鉀，她猜想的依據(jù)是．為了驗證該猜想，小青取反應(yīng)后的固體，滴加稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出，將生成的氣體通入到澄清石灰水中，觀察到，說明反應(yīng)后生成碳酸鉀．寫出超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）超氧化鉀和水反應(yīng)的方程式是：4KO₂+2H₂O═4KOH+O₂↑．小青同學(xué)將7.1g的超氧化鉀放入217.7g水中，充分反應(yīng)后．求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)，但沒有明顯的現(xiàn)象．為了驗證二者是否反應(yīng)．某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置． 分液漏斗內(nèi)裝入濃氫氧化鈉溶液，燒瓶內(nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w．
（1）寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的方程式．
（2）打開分液漏斗，觀察到的現(xiàn)象是什么？原因是什么？
（3）請你從是否有新物質(zhì)產(chǎn)生的角度設(shè)計實驗驗證二者是否反應(yīng)，寫出實驗的操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．

某同學(xué)用硝酸銨固體、氫氧化鈉固體、濃硫酸、蔗糖和氯化鈉固體探究物質(zhì)溶解時水的溫度變化．實驗完后，該同學(xué)將所有廢液倒入同一個廢液缸內(nèi)，聞到刺激性氣味的氣體．
（1）聞到刺激性氣味體現(xiàn)了分子的什么性質(zhì)？
（2）通過學(xué)習(xí)該同學(xué)知道硝酸銨屬于化肥，請你說出在使用該化肥時應(yīng)注意什么問題？
（3）該同學(xué)使用的濃硫酸標(biāo)簽如圖所示：若配制490g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.2%的稀硫酸，需要該濃硫酸毫升．

下列是實驗室制備氣體常用的儀器如圖1．
（1）寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式．用該原理制取大量氧氣并用排水法收集時最好選用上述哪些儀器（寫出字母組合）？該組合在實驗室中還能制取哪種氣體？
（2）若圖2裝置內(nèi)裝滿水，用該裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從哪端進(jìn)入？

化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)屬于氧化--還原反應(yīng)．請寫出兩個分屬于不同基本反應(yīng)類型，但屬于氧化-還原反應(yīng)的方程式、．

鈦和鈦合金被譽為21世紀(jì)最有前景的金屬材料．地球表面富含鈦鐵礦石，鈦鐵礦石的主要成分是FeTiO₃．濃硫酸處理磨碎的鈦鐵礦（精礦）發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)：FeTiO₃+3H₂SO₄═Ti（SO₄）₂+X+3H₂O，在反應(yīng)過程中，元素的化合價都不變．
（1）X的化學(xué)式是；其中FeTiO₃中鈦元素的化合價是．
（2）鐵比鈦易生銹，請寫出用稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式．

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，其中表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子．
（1）參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是．
（2）從微觀角度你能獲得的信息是．

根據(jù)如圖回答問題：
（1）屬于氧化物的是（填序號）；
（2）保持A物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是；
（3）二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是．

從Ca、C、K、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�素按要求填空．寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：常用的復(fù)合肥；充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)；一種用作建筑材料的鹽．

下列圖象能正確反映所對應(yīng)敘述關(guān)系的是（　�。�