（2009?咸寧）水是我們生活、生產(chǎn)各方面都離不開的重要物質(zhì)，下列有關水的說法錯誤的是（　�。�

（2009?咸寧）“玫瑰香，茉莉香，比不上江南的桂花香“，唱遍了咸寧市的大街小巷．被譽為“桂花之鄉(xiāng)“的咸寧，每到金秋時節(jié)，就能聞到桂花的香味，其原因主要是（　�。�

（2009?咸寧）下圖所示的化學實驗操作正確的是（　�。�

下圖所示實驗中，用紫色石蕊溶液浸泡并晾干的紫色小花會變紅的是（　�。�

為了測定某銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，某實驗小組的同學做了以下兩組實驗探究：
（1）第一組同學設計了如下實驗：

他們認為做完以上操作后，再稱量所得固體B的質(zhì)量，即可求出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，從上述流程圖中可以看出，操作①為，甲物質(zhì)可以是，固體B為，小剛發(fā)現(xiàn)實驗中由于缺少某一步驟導致數(shù)據(jù)缺乏而無法計算，該步驟是．
（2）第二組同學利用該合金與稀硫酸反應，根據(jù)生成氫氣的質(zhì)量先求出鋅的質(zhì)量，從而解決了問題．他們共進行了三次實驗，所得的相關實驗數(shù)據(jù)記錄如下（不計實驗中產(chǎn)生的誤差）：

	第一次	第二次	第三次
所取合金的質(zhì)量/g	20	20	40
所用的稀硫酸的質(zhì)量/g	100	120	80
生成的氫氣的質(zhì)量/g	0.4	0.4	0.4

從上表數(shù)據(jù)分析，
（1）當所取合金與所用稀硫酸的質(zhì)量比為時，合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應．
（2）求該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號填空）．

（1）指出圖中儀器名稱：①，②．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是，在加入藥品前，應首先檢查裝置的．
（3）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為，若用圖1所示裝置收集該氣體，則氣體從端進入（填“a”或“b”）．

有A、B、C、D四種元素，已知A元素的單質(zhì)是最輕的氣體，B元素是地殼中含量最高的金屬元素，C元素能形成多種單質(zhì)，其中一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì)，D元素的原子核外有2個電子層，最外層6個電子．試回答：
（1）A單質(zhì)的化學式為；    
（2）B元素的離子符號為；
（3）C元素的名稱；    
（4）A、B、D三種元素形成的化合物的化學式．

寫出下列反應的化學方程式，并在括號內(nèi)注明基本反應類型：
（1）硫在氧氣中燃燒，反應；
（2）過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，反應；
（3）碳還原氧化銅，反應；
（4）實驗室制取二氧化碳．

聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”，其活動主題為“化學--我們的生活，我們的未來”．
（1）化學--讓生活“充滿希望”
在“石墨、氮氣、鈦合金、明礬”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：
①空氣中含量最多的氣體；    ②可作電極材料的是；
③凈化水時可作絮凝劑的是；  ④可做人造骨的是．
（2）化學--為生活“添磚加瓦”
現(xiàn)有H、O、C、Ca四種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一個（用化學式表示）：
①可用于醫(yī)療急救的是；      ②人體中含量最多的物質(zhì)是；
③可用于人工降雨的干冰是；  ④石灰水的主要成分是．
（3）化學--為生活“保駕護航”
①常開窗戶呼吸新鮮空氣，你能聞到窗外的花香是因為（請用分子的觀點解釋）．
②防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用來除去有毒氣體，這是利用了活性炭的性．
③小明的奶奶骨質(zhì)疏松，醫(yī)生建議奶奶服用主要成分為碳酸鈣的鈣爾奇D作為補鈣劑．請寫出兩個碳酸根離子，并求出碳酸鈣中所含鈣、碳元素質(zhì)量比．
④校園內(nèi)鐵制車棚易生銹，請寫出一種防止其生銹的方法．