（2011?本溪）一種“環(huán)保石頭紙”開始被人們使用，其主要成分是碳酸鈣．某班同學對它產生了濃厚的興趣，把“環(huán)保石頭紙”帶到實驗室，完成了如右圖所示的兩個實驗．請回答問題：
（1）實驗一：試管中產生大量的氣泡，燒杯中澄清的石灰水變渾濁，請寫出“環(huán)保石頭紙”與稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式 （假設“環(huán)保石頭紙”中的其他成分既不溶于水，又不與鹽酸發(fā)生反應）；
（2）實驗二：試管中有白色沉淀產生．小剛同學想探究該實驗反應后溶液中溶質的成分．
提出猜想：猜想①：NaCl、CaCl₂和HCl；猜想②：NaCl；猜想③：NaCl和CaCl₂．
同學們經過討論排除了猜想，理由是．
有同學認為小剛的猜想不全面，又提出猜想④：NaCl和Na₂CO₃，并通過實驗驗證了該猜想成立．請你將實驗報告補充完整．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
取實驗二反應后的上層清液少量于試管中，滴加少量 稀鹽酸 （或Ca（OH）2溶液， 或CaC2l溶液， 或酚酞溶液，合理即可） 稀鹽酸 （或Ca（OH）2溶液， 或CaC2l溶液， 或酚酞溶液，合理即可） ．	有氣泡產生； （或產生白色沉淀； 或產生白色沉淀； 或溶液變紅色合理即可） 有氣泡產生； （或產生白色沉淀； 或產生白色沉淀； 或溶液變紅色合理即可）	猜想④成立

（3）實驗結束后，未經處理的廢液 （填“能”或“不能”）直接倒入下水道．

（2011?本溪）為驗證鋅、鐵、銅三種金屬的話動性順序，張麗和王宇同學設計了不同的實驗方案進行實驗，都達到了實驗目的．他們所用的試劑有鋅片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶城．實驗方案如下：

實驗方案	方案一	方案二
實驗操作

（1）方案一中選擇的金屬是；
（2）方案二中能發(fā)生反應的化學方程式是；
（3）李軍又設計了一個新的方案，也能達到實驗目的．即將三種金屬同時放入一種溶液中，該溶液中的溶質在物質分類上和前兩位同學所用的試劑不同，他選擇的溶液是．

（2011?本溪）規(guī)范操作是實驗成功的保障，請回答：
（1）量取8mL的水應選用mL的量筒；
（2）給燒杯中的液體加熱時，燒杯底部應墊上；
（3）點燃CO前，一定要先．

（2011?本溪）酸奶作為一種營養(yǎng)豐富、老幼皆宜的飲料，已成為大大眾化的食品．
（1）酸奶是由新鮮全脂牛奶經乳酸發(fā)酵制得，此過程屬于 （填”物理“或“化學”）變化；
（2）酸奶顯酸性，則酸奶的pH （填“＞”、“＜”或“=”）7；
（3）過量飲用酸奶易導致胃酸過多，可服用含氫氧化鋁的藥物治療，發(fā)生反應的化學方程式是，基本反應型是．

（2011?本溪）右圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線．
（1）t₁℃時，A、B、C三種物質溶解度由大到小的順序是；
（2）若A中含有少量B時，提純A可采用的方法是；
（3）t₂℃時，將A、B、C三種物質的飽和溶液同時降溫到t₁℃，所得溶液中溶質質量分數最小的是．

（2011?本溪）餃子是中國傳統(tǒng)食品，周日奶奶給玲玲包餃子．在這一過程中玲玲發(fā)現了許多與化學知識有關的問題．
（1）包餃子所用的材料主要有：面粉、水、牛肉、芹菜、青椒、食鹽、植物油等，芹菜、青椒等蔬菜富含的營養(yǎng)素是；
（2）煮餃子的炊具是不銹鋼鍋，不銹鋼做炊具是因為它具有良好的性；
（3）煮餃子所用的燃料是天然氣，天然氣燃燒是將化學能轉化成能：
（4）煮餃子的水是硬水還是軟水．可以用檢驗．生活中降低水的硬度常用的方法；
（5）用后的鍋底有一些水垢，玲玲用廚房中的很容易將其除去．

（2011?本溪）在學習化學肥料時，老師將NH₄NO₃與熟石灰強臺、研磨，同學們聞到了刺激性氣味．
（1）NH₄NO₃屬于化肥中的肥；
（2）刺激性氣味的氣體為氨氣（NH₃），組成氨氣的兩種元素均屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素；
（3）用微粒的觀點解釋聞道刺激性氣味的原因．

（2011?本溪）按要求填空．
（1）用化學用語表示：①汞元素；②氫離子；③3個氮分子； ④氧化鉛．
（2）為鎂原子的結構示意圖．圖中X的數值為，在化學反應中該原子易 （填“得到”或“失去”）電子．