下列變化都是化學(xué)變化的是（　�。�

下列情況：①煤燃燒 ②工業(yè)廢氣任意排放 ③燃放鞭炮 ④飛機(jī)、汽車尾氣排放．可能引起大氣污染的是（　�。�

現(xiàn)有以下與氣體相關(guān)的裝置、儀器和藥品．請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：

（1）圖A的實(shí)驗(yàn)室制氧氣裝置有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)任選一處進(jìn)行改正：．
（2）裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為；把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生，還可以從“C至H”中選擇儀器（填序號(hào)）組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置；若用H₂O₂和MnO₂制取O₂，且能獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選E（或F）和組合．
（3）若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H₂，
則H₂導(dǎo)入端為（填“a”或“b”）．
（4）用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO₂與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其現(xiàn)象是，應(yīng)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是．
（5）H₂和CO的混合氣體共2g與30g O₂混合后，在密閉容器中完全燃燒，再冷卻至室溫，測(cè)得容器中混合氣體的質(zhì)量為23g，反應(yīng)中氧氣有剩余，求：反應(yīng)后混合氣體中各氣體的質(zhì)量（保留一位小數(shù)）．

盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末．甲同學(xué)和乙同學(xué)對(duì)這種白色粉末的成分進(jìn)行了如下猜想和驗(yàn)證．
（Ⅰ）可能是NaOH；（Ⅱ）可能是Na₂CO₃（Ⅲ）可能是NaOH與Na₂CO₃的混合物．
（1）甲同學(xué)向所取少量粉末中滴加一種溶液后，排除了（Ⅰ）的可能性．請(qǐng)你推測(cè)他所加的試劑和觀察到的現(xiàn)象．
（2）乙同學(xué)提議用酚酞溶液來鑒別，你認(rèn)為可行嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單說明理由．

在學(xué)校的聯(lián)歡晚會(huì)上，老師做了一個(gè)神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體，產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象．老師讓同學(xué)們參與互動(dòng)進(jìn)行猜想，則下列各組中固體和液體分別可能是什么？
（1）固體為白色粉末，加液體后產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）固體為白色，無氣體產(chǎn)生，所得液體溫度降低．
（3）固體為黑色粉末，加液體后有氣體產(chǎn)生．

如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，分析后回答問題．

（1）請(qǐng)描述A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（2）寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序，至少需要做的實(shí)驗(yàn)是哪些？（填寫圖中序號(hào)）
（4）開始反應(yīng)后D中溶液逐漸變?yōu)辄S色，請(qǐng)說明原因．

化學(xué)反應(yīng)的速率、現(xiàn)象、產(chǎn)物等與很多因素有關(guān)，根據(jù)下列情況各舉一例：
（1）使用催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率．
（2）反應(yīng)物的用量不同導(dǎo)致反應(yīng)現(xiàn)象不同．
（3）反應(yīng)物的用量不同導(dǎo)致生成物不同．

完成下列各題：
（1）已知由Cu到Cu（OH）₂可經(jīng)三步轉(zhuǎn)化：Cu→CuO→CuSO₄→Cu（OH）₂．而Al經(jīng)兩步反應(yīng)可得到Al（OH）₃，寫出其轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式（其他反應(yīng)物自定）：，．
（2）初中學(xué)過得到CO₂的化學(xué)反應(yīng)有多種，可由四種基本反應(yīng)類型的反應(yīng)得到CO₂．
①由化合反應(yīng)得到CO₂，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式之一：；
②由置換反應(yīng)得到CO₂，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式之一：．

如圖是某化肥廠做的廣告片段，它（填“是”或“不是”）虛假廣告，原因是．

隨著工業(yè)的迅速發(fā)展和化石燃料的大量使用，排放到空氣中的有害氣體大大增加．其中，一種氣體（與二氧化碳性質(zhì)相似，能與水和堿反應(yīng)）是酸雨的主要成分，該氣體是，工業(yè)上常用石灰乳吸收這種氣體，原理為（用化學(xué)方程式表示）．