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科目: 來(lái)源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用方法可行的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

將一定量的鐵粉加入到硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中充分反應(yīng)后過(guò)濾,再向?yàn)V渣中加稀鹽酸,無(wú)氣體產(chǎn)生.則( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列不屬于置換反應(yīng)的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

新買(mǎi)的鋁鍋燒開(kāi)水時(shí)凡水浸沒(méi)的地方會(huì)變黑,是因?yàn)樗泻校ā 。?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:

養(yǎng)魚(yú)池里設(shè)立水泵把水噴向空中可增加水中氧氣的溶解量,原因是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,能用金屬與稀鹽酸直接反應(yīng)制得的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)混合后,能形成溶液的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

完成下列CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,先通CO,同時(shí)點(diǎn)燃從尖嘴處排出的氣體,稍后再加熱.先通CO的目的是:
排出玻璃管中的空氣,防止一氧化碳不純加熱發(fā)生爆炸
排出玻璃管中的空氣,防止一氧化碳不純加熱發(fā)生爆炸

(2)當(dāng)Fe2O3
色變?yōu)?!--BA-->
色時(shí),停止加熱,繼續(xù)通CO,目的是
防止生成的鐵被空氣中的氧氣氧化
防止生成的鐵被空氣中的氧氣氧化
,此時(shí)裝置B中出現(xiàn)
渾濁
渾濁
,C處的火焰呈現(xiàn)
藍(lán)
藍(lán)
色.
(3)B裝置的作用
檢驗(yàn)有二氧化碳生成
檢驗(yàn)有二氧化碳生成
,C裝置的作用
除去尾氣中的一氧化碳,防止污染空氣
除去尾氣中的一氧化碳,防止污染空氣

(4)裝置A、B、C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)分別為
3CO+Fe2O3
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe+3CO2
、
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2

(5)怎樣用簡(jiǎn)單方法判斷反應(yīng)過(guò)程中是否有鐵生成
用磁鐵吸附,有黑色粉末被吸附
用磁鐵吸附,有黑色粉末被吸附

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科目: 來(lái)源: 題型:

某課外活動(dòng)小組為了探究X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了幾種實(shí)驗(yàn)方案,如下:
方案1:取少量三種形狀大小相同的金屬加入到相同濃度的稀硫酸溶液中,發(fā)現(xiàn)X產(chǎn)生的氣泡最快,只有Z無(wú)氣泡.
方案2:把X金屬投入到Y(jié)、Z的硝酸鹽溶液中,都發(fā)現(xiàn)X的表面有Y、Z的金屬析出.
方案3;把X、Y、Z三種金屬放空氣中,發(fā)現(xiàn)X表面很快變暗,Y較慢變暗,Z沒(méi)有什么變化.
試回答:
(1)三種金屬的活動(dòng)性順序
X>Y>Z
X>Y>Z

(2)上述方案不可行的是
2
2
,理由是:
無(wú)法比較Y和Z的活動(dòng)性強(qiáng)弱
無(wú)法比較Y和Z的活動(dòng)性強(qiáng)弱

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一包混有鐵粉的銅粉,請(qǐng)你用以下方法除去鐵粉(簡(jiǎn)述操作過(guò)程).
(1)物理方法.
(2)化學(xué)方法,但不改變銅粉質(zhì)量.
(3)化學(xué)方法,使銅粉質(zhì)量有所增加.

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