下列制取CuCl₂溶液的方法中，可行的是（　　）

下列各組物質(zhì)中屬于同一種物質(zhì)的是（　　）

小強(qiáng)從家里帶來的一包純堿樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
查閱資料：①純堿中含有少量的氯化鈉、碳酸氫鈉；②碳酸氫鈉晶體加熱分解后即可得到純堿：2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O；③NaHCO₃+HCl═NaCl+CO₂↑+H₂O；④少量的NaHCO₃與Ca（OH）₂反應(yīng)：NaHCO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+NaOH+H₂O
請(qǐng)你一起完成以下探究活動(dòng)：
[對(duì)固體猜想]純堿樣品中一定有氯化鈉、碳酸氫鈉
[實(shí)驗(yàn)和推斷]
（1）將固體充分加熱有氣體產(chǎn)生，產(chǎn)生的是氣體，推斷含有少量的碳酸氫鈉；
（2）將實(shí)驗(yàn)（1）得到的固體取樣，若A是CaCl₂溶液，B為試液為AgNO₃溶液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為，現(xiàn)象b為，能不能說明原樣品中含有氯化鈉（填能或不能）．
（3）小強(qiáng)在老師指導(dǎo)下，將樣品提純，并且制造出氫氧化鈉的溶液．生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為．
（4）小強(qiáng)用下列圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化．請(qǐng)從圖象中獲取信息，回答下列問題：
①進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按照以上（填“甲”或“乙”）圖所示進(jìn)行；
②pH=7時(shí)，共得溶液100g．已知鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.25%，求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（要寫計(jì)算過程）

有轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，A是大理石的主要成分，B、C、E、F為氧化物，且E是有毒氣體，F(xiàn)為紅色固體，D、G為單質(zhì)，已知G是使用最廣的金屬．則A、B、C、D、E、F的化學(xué)式為A、B、C、D、E、F
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①：；
反應(yīng)③：．

我校探究學(xué)習(xí)小組在幫助實(shí)驗(yàn)室整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液（初中化學(xué)常用試劑）的試劑瓶，標(biāo)簽破損（如圖），請(qǐng)你對(duì)該試劑作出猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
（1）猜想：這種試劑可能是溶液．
（2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

操作	現(xiàn)象	結(jié)論
取樣，滴加 稀鹽酸，再把生成的氣體通入澄清的石灰水中（或滴加硝酸鋇溶液后，再加稀硝酸） 稀鹽酸，再把生成的氣體通入澄清的石灰水中（或滴加硝酸鋇溶液后，再加稀硝酸）	產(chǎn)生 大量的氣泡，石灰水變渾濁（或有白色沉淀生成，沉淀不溶解） 大量的氣泡，石灰水變渾濁（或有白色沉淀生成，沉淀不溶解）	這種試劑是碳酸鈉（或是硫酸鈉） 這種試劑是碳酸鈉（或是硫酸鈉）

（3）反思：使用、保存藥品時(shí)要注意．

利用圖中儀器和裝置回答下列問題．
（1）①-④玻璃儀器中，儀器①的名稱是．配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液，除需要量筒外，還需上述玻璃儀器中的③和（填序號(hào)），儀器的③的作用是；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的藥品名稱是和，化學(xué)方程式為，收集二氧化碳只能用上面的收集裝置是（填字母代號(hào)），不用排水法的原因是．

研究人員認(rèn)為二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料．
（1）利用鎳和鈀作催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇（CH₃OH）．該轉(zhuǎn)化屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
（2）日本核災(zāi)難后，清潔煤電收到追捧．我國(guó)已成功運(yùn)行燃煤電廠二氧化碳捕集技術(shù)，使液態(tài)二氧化碳成為最終產(chǎn)品．以二氧化碳為原料可生產(chǎn)更環(huán)保的鉀肥，如碳酸鉀等．碳酸鉀中的陰離子是（填符號(hào)）
（3）甲醇又稱“木醇”或“木精”．是重要的化學(xué)工業(yè)基礎(chǔ)原料和清潔液體燃料，其燃燒的化學(xué)方程式是．

用化學(xué)用語表示：①最理想的燃料是；②地殼最豐富的金屬元素是．

某課外興趣小組的同學(xué)所做的下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)，符合如圖所示圖象的是（　　）

下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法和結(jié)論都合理的是（　�。�