2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”，人類的生產(chǎn)和生活都離不開水．
（1）在干旱地區(qū)，有時(shí)需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水．
①村民將渾濁的坑水用圖1所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中
石英沙起作用；這種分離過程屬于（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
②家庭中可用  來檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水，生活中常用方法既能降低水的硬度，又能殺菌消毒．
③圖2為實(shí)驗(yàn)室的過濾裝置，請指出其中的一處錯(cuò)誤，儀器A在過濾操作中的作用是．
某同學(xué)用改正后的正確裝置進(jìn)行過濾操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)得到的濾液仍然    渾濁，請你找出可能的原因（寫一條）
（2）自來水生產(chǎn)過程中先除去水中不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒．X是一種常見的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl₂+2NaClO₂═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式是．
（3）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有（ 請選填字母序號）．
A．洗臉、刷牙時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭    B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．將生活廢水排入河流           D．合理使用化肥和農(nóng)藥．

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①；②．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO₂，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是．該反應(yīng)的表達(dá)式為；課外實(shí)驗(yàn)活動中，某興趣小組同學(xué)用加熱碳酸氫鈉（NaHCO₃）固體（產(chǎn)物為Na₂CO₃、二氧化碳和水）來制取CO₂，該反應(yīng)的表達(dá)式為，若用此法來制取CO₂，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為．
（3）圖2所示裝置可用來測量生成的CO₂的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有”或“無”）明顯影響．

小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過氧化氫（H₂O₂）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe₂O₃）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO₂）可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，F(xiàn)e₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復(fù)燃，說明H₂O₂溶液常溫下分解緩慢．
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說明．
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說明．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑．
【反思評價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究Fe₂O₃粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒變．
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H₂O₂分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需時(shí)間

濃度 時(shí)間/min 催化劑	30%H2O2 溶液	15%H2O2 溶液	5%H2O2 溶液
加入wg MnO2	0.2	0.8	2.0
加入wg Fe2O3	7.0	9.0	16.0

通過對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是．
【延伸】小明同學(xué)看到Fe₂O₃也能做H₂O₂分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO₄溶液也能做H₂O₂分解的催化劑，請你一起參與計(jì)算：
（1）CuSO₄的相對分子質(zhì)量；
（2）80gCuSO₄與多少克Fe₂O₃含有相等質(zhì)量的氧元素？（寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1）

氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．
（1）如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣？
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先加少量或鋪一層細(xì)沙的目的是什么？

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題．
（1）儀器①、②的名稱：①；②．
（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是（填序號），用C裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿的方法是，這是利用了氧氣的性．
（3）用A、B兩種制取氧氣的方法相比，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是（答一點(diǎn)即可）．
（4）用A裝置制取氧氣時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先，再添加藥品．收集氧氣時(shí)，使用（填序號）得到的氣體比較純凈．用此收集方法集滿氧氣后，若先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管從水槽中移出，可能造成的后果是．
（5）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：．

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：①，②．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填裝置下方的字母序號），同時(shí)還需進(jìn)行的改進(jìn)是，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為，若用C裝置收集氣體，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是．
（3）若用B裝置制取氫氣，則試管中應(yīng)盛放的藥品是和．文字表達(dá)式為．
（4）若用收集到的氣體做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)選擇哪一種裝置收集氣體．原因是．實(shí)驗(yàn)中除觀察到鐵絲劇烈燃燒外，還有哪些現(xiàn)象（寫一條就行）．

請你根據(jù)如圖所示回答下列問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱．a(chǎn)；b．
（2）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的表達(dá)式，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中（填序號，下同）與組裝一套制取氧氣的裝置．
（3）若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH₃極易溶于水．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△   .

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O
②制取并收集NH₃，應(yīng)該從圖中選擇的裝置是．

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）圖中有一處最明顯的錯(cuò)誤，請改正；
（2）收集氧氣除用排水法外，還可用；
（3）在裝入高錳酸鉀粉末之前，應(yīng)檢查裝置的氣密性，其具體操作是，如果觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說明裝置不漏氣；
（4）收集完畢后，為了防止水槽中的水被吸到熱的試管中炸裂試管，則正確操作為．
（5）用排水法收集氧氣時(shí)，讓瓶中留有少量的水就取出來，為了方便做（填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式）在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，其中瓶中少量水的作用是．

根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①
（2）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式是；
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣，氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：（填字母，可多選）；
A．氯酸鉀中混入了高錳酸鉀         B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水     D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH₃），同時(shí)得到氯化鈣和水．已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣�。�制取氨氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填裝置編號）．
（5）用F裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，請寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式．為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中 處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖），請猜測此時(shí)氫氧化鈉的作用是． 
（6）利用上圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到火焰．該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)除了消除對環(huán)境污染外還有利于．

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）儀器b的名稱．
（2）A圖中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)文字表達(dá)式為．
（3）B圖中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有不可燃、不支持燃燒和性質(zhì)．
（4）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是．
（5）小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是．
（6）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4慢慢）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：

物質(zhì)	鎂條	含碳0.05%的鐵絲	含碳0.2%的鐵絲	含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象	劇烈燃燒，發(fā)出 耀眼白光，無火星	劇烈燃燒 極少火星	劇烈燃燒 少量火星	未填

①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
②試推測造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因．
③鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為．