（1）鋰是一種金屬單質，化學式為Li，鋰原子結構示意圖為易失去最外層一個電子．則鋰的氧化物的化學式為．
（2）化學反應A→B+C，D在反應中作催化劑，12g A與3g D混合后使反應完全生成了8g B，問同時生成g C．

根據下列五種微粒的結構示意圖，回答下列問題：

（1）圖中微粒共能表示種元素，屬于原子的有．
（2）寫出A₂B₂在一定條件下分解的反應式（文字表示）．
（3）圖中表示的陰離子是（用離子符號表示）．

無色液體A在一定的條件下可分解成B、C兩種氣體，將點燃的硫放人B中，則燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D．將C通過加熱的氧化銅，則生成A和E．
（1）由此可推斷（填化學式）：
A是：B是： C 是： D 是：
（2）寫出下列化學方程式：
A→B+C
C+CuO→A+E．

小雪同學發(fā)現家里有一瓶無標簽的無色消毒液體，她為了探究它是何種物質，做了如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現有氣體B產生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產生氣體B，且產生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質量在反應前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把紅色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成大量白煙（一種白色固體粉末）F．根據小雪的實驗完成下列問題：
（1）C的符號是，它在反應中做．
（2）A中加入C后反應的符號表達式是，化學反應的基本類型是．
（3）E在B中燃燒的符號表達式，化學反應的基本類型是．

將含有少量泥沙的食鹽提純，某同學進行以下實驗操作，回答下列問題．
（1）將樣品置于燒杯中，加適量的水溶解，在溶解過程中用玻璃棒不斷．攪拌的作用是．
（2）將混合液過濾，過濾所需的儀器主要有鐵架臺（帶鐵圈）、、、．
（3）為了從濾液中得到NaCl晶體，可采用的方法．

實驗探究的方法很多，如實驗對比法、排出法、類比法等等，請你認真參與完成以下兩個實驗探究活動，想一想分別采用了哪種實驗方法：
（1）常溫常壓下1體積水約溶解1體積二氧化碳氣體，氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應時沒有明顯的現象變化．某研究小組設計了下列實驗裝置 （所有裝置的氣密性良好），試圖通過觀察現象來間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應．請根據上圖實驗裝置和下面的操作方法，將可能觀察到的實驗現象填入橫線上：
A、將充滿二氧化碳的試管倒扣在水中，是試管內的液面略有上升．
B、將充滿二氧化碳的試管倒扣在氫氧化鈉溶液中，．
C、將氫氧化鈉溶液滴入燒瓶，．
D、將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶，．
E、將膠頭滴管中氫氧化鈉溶液擠入燒瓶，燒杯中溶液沿玻璃管上升在管口形成噴泉．
通過以上對比實驗說明了二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應．
（2）已知鹽酸溶酸中含有水分子（H₂O）、氯離子（Cl^-）和氫離子（H⁺），該溶液能使紫色石蕊試液變紅色．
【提出問題】：鹽酸溶液中哪一種粒子（H₂O、H⁺、Cl^-）能使指示劑變色？
【實驗步驟】：
①在第一支試管中加入約2ml蒸餾水，滴入幾滴紫色石蕊試液，觀察現象；
②在第二支試管中加入約2ml NaCl（pH=7）溶液，滴入幾滴紫色石蕊試液，觀察現象；
③在第三支試管中加入約2ml稀HCl溶液，滴入幾滴紫色石蕊試液，觀察現象．
【現象及結論】：
實驗①看到的現象是；你的結論是；
實驗②看到的現象是；說明Cl^-離子；
實驗③看到的現象是；你的結論是．

構建知識網絡能幫助我們理解知識間的內在聯系．請分析以下知識網絡圖，回答有關問題．
（1）①中填寫，②中填寫．
（2）如圖中“金屬氧化物”若為氧化鐵，請你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應的化學方程式．

有關金屬資源的敘述錯誤的是
A．地球上金屬資源大多數以化合物形式存在；    
B．目前世界年產量最高的金屬是鐵；
C．保護金屬資源的惟一途徑是防止金屬的腐蝕；   
D．地球的金屬資源是有限的，而且不能再生．

向含有ZnSO₄和CuSO₄的溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，則濾紙上的固體中一定含有的物質是，可能含有的是．

判斷下列反應能否發(fā)生，若能請寫出化學方程式：
（1）鋁與稀硫酸；
（2）銀與稀鹽酸；
（3）鐵與硫酸鋅；
（4）銅與硝酸銀．