幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：
①；
②．
（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的和或（填字母）進(jìn)行組裝．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）乙同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取和收集的氣體是（答一種），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬鉻（Cr）、鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，請(qǐng)你一同參與．

	試管1	試管2	試管3
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢溶液變?yōu)?br />   色	鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快溶液變?yōu)樗{(lán)色

【作出猜想】
猜想一：Cr＞Fe＞Cu；
猜想二：Fe＞Cu＞Cr；
猜想三：你的猜想是；
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色，有金屬光澤，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜；
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸鉻（CrSO₄）溶液．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小聰取大小相等的三塊金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別加入等量的同種稀硫酸，實(shí)驗(yàn)操作如圖：①；②；
【結(jié)論與解釋】
（1）小聰?shù)鹊降慕Y(jié)論是猜想正確；
（2）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是．
【知識(shí)運(yùn)用】
將鉻片投入FeS0₄溶液中，反應(yīng)（填“能”或“不能”）進(jìn)行．若能進(jìn)行，若能進(jìn)行，請(qǐng)你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H₂O₂）俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作無公害的消毒劑和漂白劑等．在有少量催化劑的條件下，它迅速分解，生成水和氧氣．某同學(xué)想探究二氧化錳是否能作過氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，來幫助他解決問題．
（1）方法步驟：
①在試管中加入5mL 15%的過氧化氫溶液，用．
（2）預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相應(yīng)的結(jié)論：
第一步現(xiàn)象及結(jié)論：，
第二步的現(xiàn)象及結(jié)論：．
（3）如果二氧化錳能作雙氧水分解的催化劑．分離反應(yīng)混合物中的MnO₂，洗凈、干燥、稱量，其質(zhì)量將（填：增大、減小、不變）；此反應(yīng)化學(xué)方程式為．

在“宏觀──微觀──符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：其中和分別表示兩種不同的原子
（1） 物質(zhì)屬于（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）若圖示的三種物質(zhì)為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫一條）．

某研究性學(xué)習(xí)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過排水量來測(cè)定所收集到氧氣的體積．

（1）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→→→．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：．
請(qǐng)回答他做出猜想Ⅲ的理由是．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一：取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得固體殘留物的質(zhì)量不變．證明猜想錯(cuò)誤．
實(shí)驗(yàn)二：取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時(shí)間．綜合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，證明猜想Ⅱ正確．
【反思拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)過討論、交流，丙同學(xué)用下列儀器和藥品又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．            
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平（稱量精確度為0.01g）  ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末（實(shí)驗(yàn)過程中需要用到的其他實(shí)驗(yàn)用品已省略，實(shí)驗(yàn)中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知）
他的實(shí)驗(yàn)步驟是：．再利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．

試設(shè)計(jì)一種測(cè)定自來水中所含少量余氯的化學(xué)方法．寫出實(shí)驗(yàn)過程及反應(yīng)方程式．

寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式．
（1）鐵在氧氣中燃燒：．
（2）磷燃燒：．
（3）硫燃燒：．
以上三個(gè)反應(yīng)都是．（填基本反應(yīng)類型）

從H、C、O、S四種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�素，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫在相對(duì)應(yīng)的位置上．
（1）最常用的溶劑：；
（2）做干電池中的電極：；
（3）用作致冷劑：；
（4）煤燃燒時(shí)排放的可形成酸雨的污染物：；
（5）能使紫色的石蕊試液變紅：；
（6）冬天燃煤取暖，若通風(fēng)不暢已發(fā)生煤氣中毒，該有毒的氣體是．

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)，請(qǐng)你據(jù)此完成下列填空：
（1）雙氧水制氧氣過程中，通常加入二氧化錳反應(yīng)過程中，二氧化錳做劑
（2）煤氣可做燃料，是因?yàn)槊簹庵械囊谎趸�碳具�?!--BA-->性
（3）氫氧化鈣能用來改良酸性土壤，是因?yàn)闅溲趸�鈣具有性
（4）在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常往水中加入少量的稀硫酸，這是為了增強(qiáng)水的性
（5）在使用酸堿時(shí)都應(yīng)十分小心，防止酸堿沾到衣服上或皮膚上，是因?yàn)樗釅A都有性．

化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．請(qǐng)按照要求完成填空：
（1）空氣中可供人類呼吸的氣體是（用化學(xué)式填空）．
（2）大米、面粉主要成分是，它能為人類提供能量．