下列各組物質中，不能在酸性溶液中大量共存的是（　�。�

某同學做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，將一在空氣中生銹的鐵絲繞成螺旋狀，一端系上一段火柴．點燃火柴迅速將鐵絲連同火柴放入盛有純凈氧氣的集氣瓶中，但鐵絲并沒有燃燒．
（1）若要使實驗成功完成，他應該做如下兩點可能改進：①；②．
（2）此實驗需在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙的目的是；做硫在氧氣中燃燒實驗時也要在集氣瓶底部裝少量的水，目的是．

設計合理的實驗區(qū)分：
（1）空氣、氧氣、二氧化碳；                   
（2）水和過氧化氫溶液．

通過一年的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水               B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀         D．分解過氧化氫
E．
（1）請在E處寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱 ①  ②；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是；
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得．在點燃氫氣之前，要先．收集氫氣可以用或．（填收集氣體的方法）

過氧化氫（H₂O₂）溶液在MnO₂催化下能迅速分解出氧氣和水，分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度．回答下列問題：
（1）分液漏斗中應裝入的物質是，錐形瓶中應裝入的物質是．
（2）某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量的氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一會兒用帶火星的木條試驗瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃，其原因可能是．
（3）用此法制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比，優(yōu)點是（填編號）．
①生成物中只有氧氣      ②不需加熱     ③需加熱
（4）裝置D中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是（填編號）．
①控制液體的滴加速度    ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應物．

化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據(jù)下圖回答有關問題：

①	②	③	④	⑤	⑥

（1）在常溫下實驗室欲制取氧氣所選用的裝置是（填序號），為了便于調控反應的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施．
（2）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱，簡要寫出它的用途．

實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣．經(jīng)探究，生成氧氣的質量約是高錳酸鉀質量的

1

10

．
（1）現(xiàn)有高錳酸鉀32g，大約能生成氧氣的質量是多少？
（2）這些氧氣若裝在容積為125mL的集氣瓶中，最多裝幾瓶？（氧氣在該條件下的密度為1429g/L）
（3）小明同學從與醫(yī)生的交談中獲悉：正常人每分鐘約呼吸30次，每次約吸入0.4L空氣．請問一個人一天吸入人體內(nèi)的氧氣約為多少升？（計算結果取整數(shù)）

規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）量取8mL過氧化氫溶液，應選用mL的量筒和；
（2）膠頭滴管用過后應，再去吸取其他藥品；
（3）實驗室用酒精燈加熱燒杯中的液體時，燒杯的底部應墊放；
（4）玻璃管插入帶孔橡皮塞時，先把玻璃管的一端，然后稍稍用力轉動插入．
（5）做鐵絲或硫磺在氧氣中燃燒的實驗時，都常在瓶底先放少量，前者目的是，后者目的是．

（1）為了驗證燒堿樣品中是否含有氯化鈉，正確的操作步驟是；
①；②；③．
（2）如圖，為了研究空氣中所含氧氣的體積，用一個50mL量筒倒扣在水中，量筒內(nèi)外液面均位于40mL處．量筒內(nèi)浮著一個銅制的小船，船中放有少量白磷．現(xiàn)把氫氧化鈉緩緩投入水中并攪拌，這樣做的原因是．放白磷的小船用銅做的原因是．一會兒，白磷發(fā)生自燃，觀察到，最終，液面大約位于量筒刻度處．
（3）金屬鎂可與熱水反應生成氫氧化鎂，所得溶液呈堿性，可使酚酞溶液顯紅色．某同學將鎂條放在水中煮沸，趁熱取出部分溶液，滴加酚酞溶液，變?yōu)榧t色，放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了．
據(jù)你推測，導致溶液堿性變化的原因是：
①；
②．
請設計一個實驗來驗證你的一種推測，簡要說明操作、現(xiàn)象及結論．．

沒有空氣就沒有生命，認識空氣的成分，對于我們保護空氣有著非常重要的作用．請回答：
（1）按體積分數(shù)計算，氧氣約占空氣體積的．
（2）用燃燒法測定空氣中氧氣含量時，下列藥品最好選用．
A、蠟燭      B、細鐵絲       C、硫磺       D、紅磷
（3）下列氣體屬于空氣污染物的是．
A、SO₂       B、CO₂       C、NO₂       D、N₂．