某活動(dòng)小組的同學(xué)查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。小組同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢�、過(guò)濾得濾渣和濾液，對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究：

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、Na₂C0₃、Ca(OH)₂

 乙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Na₂C0₃

 丙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)₂

 丁同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH

【交流與評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為______同學(xué)的猜想不合理。理由一是_________________；理由二是_______________________________

【活動(dòng)與探究】乙同學(xué)取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na₂C0₃的結(jié)論，證實(shí)了自己的猜想。

    丙同學(xué)取原濾液向其中加入Na₂C0₃溶液無(wú)現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又

重新取原濾液，向其中加入CaCl₂溶液觀察到_________________，得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論。

    丁同學(xué)為了驗(yàn)證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)氣泡產(chǎn)生。

【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過(guò)分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同，卻沒有看到氣泡的原因。你認(rèn)為可能的原因是________________________________________。經(jīng)過(guò)上述四位同學(xué)的共同努力，大家終于對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論。

（1）小明同學(xué)用KMnO₄固體制取O₂，應(yīng)選用上圖中的        裝置（填編號(hào)），

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                      ；當(dāng)O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是                                 。

（2）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO₂并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是      （填序號(hào)）。

 a.產(chǎn)生的CO₂直接使石蕊試液變紅

    b.產(chǎn)生的CO₂與H₂O反應(yīng)生成H₂CO₃，使石蕊試液變紅

 c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

（3）小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味純凈的氣體，他制取的氣體可能是      ，

試用最簡(jiǎn)便的方法驗(yàn)證他所制取的氣體                                。

下列圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖(Ⅱ)是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置(用“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l／10或更少，符合綠色化學(xué)的理念)。對(duì)比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問(wèn)題：

(1) 圖( I )中A、B的名稱分別是              、               ；若用D裝置除去O₂ 中的水蒸氣，則D中應(yīng)裝入的液體是          ，氣體應(yīng)從       口通入(填字母)。

(2)用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實(shí)驗(yàn)，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2小滴)，相對(duì)用圖(I)儀器做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是                  (填序號(hào))：

   ①節(jié)約藥品用量           ②能完全消除實(shí)驗(yàn)污染

   ③方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn)     ④若需加熱也能節(jié)約燃料

(3)圖( I )中的C裝置的作用相當(dāng)于圖(II)中的裝置               (填字母)，它們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制                      來(lái)控制反應(yīng)速度。

(4)圖( I )中的C裝置和圖(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一個(gè)底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體。若在反應(yīng)進(jìn)行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：C裝置                                   ；

“多用途U型管”                                                          。

鈉是一種非常活潑的金屬，它可和冷水直接反應(yīng)生成氫氣，但它與煤油不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中，如圖(a)所示，可看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至使鈉生成的氫氣都發(fā)生燃燒。如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上(如圖b)同樣與水發(fā)生反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒。

    ⑴在(a)實(shí)驗(yàn)中鈉和氫氣都燃燒的原因是什么？

   ⑵在(b)實(shí)驗(yàn)中鈉與水反應(yīng)，但卻不燃燒，這是什么原因？

從前人不合理使用化學(xué)物質(zhì)造成的危害中得到啟示，歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要可持續(xù)發(fā)展，就要合理使用化學(xué)物質(zhì)。小明發(fā)現(xiàn)生活垃圾中存在大量的礦泉水瓶、塑料袋。在化學(xué)上通常把材料分成金屬材料、有機(jī)高分子材料、非金屬材料等，請(qǐng)幫他選出礦泉水瓶、塑料袋屬于哪一類材料。然后請(qǐng)你談?wù)勈褂盟芰现破返睦�弊�?/p>

寫一份公共服務(wù)通告，提醒人們注意水體污染的威脅。為吸引觀眾的注意力，請(qǐng)用一個(gè)懸念開頭。為了確保能清楚地解釋產(chǎn)生水體污染的原因，應(yīng)列舉一些水體污染的例子。最后，告訴人們應(yīng)如何減少水體污染。

城鄉(xiāng)居民普遍使用煤氣、液化石油氣作燃料，為“綠水青山”做出極大貢獻(xiàn)，但使用時(shí)必須注意安全，你認(rèn)為應(yīng)從那些方面注意安全？

在校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，小麗同學(xué)不小心被黃蜂蜇了一下（黃蜂毒液呈堿性），感到非常疼痛，為了減輕小麗同學(xué)的疼痛感，可使用生活中常見物質(zhì)處理，請(qǐng)回答使用什么物質(zhì)如何處理才能達(dá)到目的？原因是什么？

游人在太陽(yáng)島景區(qū)內(nèi)到處都可以聞到花香，說(shuō)明分子在                      ，請(qǐng)你再寫一個(gè)生活中的一個(gè)實(shí)例說(shuō)明分子這一性質(zhì)，如

                                                             。

生活離不開水，水既普通又寶貴。

（1）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中可用              來(lái)區(qū)別硬水和軟水。

（2）高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種常用的新型、高效的多功能水處理劑，其中鐵元素的化合價(jià)是              。

（3）氫氣是一種理想的能源，以水為原料大量生產(chǎn)氫能是人類夢(mèng)寐以求的愿望。科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟(jì)、最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系(如右圖)。圖中①和②可用來(lái)表示“生產(chǎn)”或“應(yīng)用”氫能的某一種途徑，其中“應(yīng)用”氫能的是     （填“①”或“②”）。