科目: 來源: 題型:
生活處處有化學,在實際生活中,下列物質的用途與其化學性質無關的是( )
A.用鹽酸除去熱水瓶中的水垢 B.用木炭烤肉串
C.用熟石灰改良酸性土壤 D.用干冰進行人工降雨
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科目: 來源: 題型:
研究型學習小組欲測定某銅礦中堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]的質量分數(shù),F(xiàn)稱取15g該銅礦樣品放入燒杯中,在逐滴加入稀鹽酸至恰好完全反應(假如銅礦中的雜質不予稀鹽酸反應,也不溶于水),稱得燒杯中剩余物質的質量為85.8g.試求:
(1)銅礦中堿式碳酸銅的質量分數(shù)
(2)所得溶液中溶質的質量分數(shù)。
(反應的化學方程式為:Cu2(OH)2CO3+4HCl=2CuCl2+ CO2↑+3H2O)
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
做菜用的一種嫩肉粉,其主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分,從而使肉質松軟、鮮嫩。小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體。他對此頗感興趣,決定對其進行探究。
Ⅰ、小明對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2。
他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用右圖實驗裝置進行探究。將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后,發(fā)現(xiàn)A瓶質量增加,B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生。(已知濃硫酸具有吸水性)
實驗結論:該氣體中一定含有 ;
Ⅱ、小明對二氧化碳的來源做出了兩種猜測:
猜測① 二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的;
猜測② ;
針對以上猜測,小明設計了以下實驗:(請你填寫下表)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗1 | 取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱到不產(chǎn)生氣體為止,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 試管口有小水滴產(chǎn)生 澄清石灰水變渾濁 | 猜想①正確 |
實驗2 |
|
| 猜想②正確 |
Ⅲ、查閱資料:在百度網(wǎng)頁中輸入碳酸氫鈉的化學性質,可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解,產(chǎn)物中有碳酸鈉生成。再根據(jù)實驗Ⅰ寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式 ;
Ⅳ、實驗Ⅰ中有白色粉末剩余,請用兩種化學方法來驗證剩余粉末是碳酸鈉(寫出實驗操作步驟、現(xiàn)象和結論);
方法一: ;
方法二: 。
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對知識進行歸納和整理時學習化學的一種重要方法。現(xiàn)有H2、CO、CH4、NH3四種氣體,請按要求答題。
(1)從不同角度指出四種氣體的相同之處:
① 。
② 。
(2)將其中任意一種氣體與另外三種氣體進行比較,指出它們的不同之處:
① 。
② 。
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下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系,其中C、D、G為單質,且G是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,其余為化合物。A是地球上最多的液態(tài)氧化物,F(xiàn)與H的組成元素相同。J不溶于水,是常見的重要的建筑材料(反應條件、部分反應物和生成物均已略去)。
(1)寫出有關物質的化學式B 、D 。
(2)C→F反應的基本類型是
(3)寫出E+F→G+H的化學方程式 。
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氫氣具有還原性,能在加熱條件下發(fā)生反應:H2+CuOCu+H2O,某同學為了驗證氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物,設計了如下由A、B、C三部分組成的實驗裝置。
(1)寫出“a”所指儀器名稱 ;
(2)能確認反應生成水的實驗現(xiàn)象是 ;
(3)在實驗室里利用A裝置還可以制取那些氣體? (只要求答一種)
(4)本實驗缺少的儀器是;除此之外,上述實驗裝置還存在不足之處,為了達到實驗目的,是根據(jù)現(xiàn)象得出的結論更嚴格更科學,請你提出修改意見 。
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A、B、C三種元素的粒子結構示意圖如下圖所示
A B C
(1)當A、B為原子時,X= ;Y= ;
(2)C表示的粒子符號是 ,該元素與B元素形成的化合物是由 (填“分子”、“原子”、“離子”)構成的。
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某一溶液由鹽酸、碳酸鈉、稀硫酸、氯化銅、氯化鈉中的一種或幾種混合而成。現(xiàn)向該混合溶液中滴入氫氧化鋇溶液,產(chǎn)生的沉淀質量與加入氫氧化鋇溶液體積如下圖所示,則下列判斷正確的是( )
A.該溶液中含有硫酸或鹽酸,也可能兩種酸同時含有
B.該溶液中不可能含碳酸鈉
C.該溶液是否含氯化銅不能確定
D.該溶液的組成只可能有一種情況
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向硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一些鐵粉,待完全反應后,再過濾。下列情況不可能存在的是( ).
A.濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Fe2+、Mg2+
B.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag+、Fe2+、Mg2+
C.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Fe2+、Mg2+
D.濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Fe2+、Mg2+
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下圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉化為無毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法錯誤的是( )
A..該反應沒有單質生成
B.圖中的反應物全部是化合物
C..參加反應的兩種分子個數(shù)比為1:1
D.原子在化學變化中式不可再分的
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