用符號(hào)填空
（1）2個(gè)碳酸根離子________；
（2）氧化鐵________．

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題．從化學(xué)的角度看，下列說(shuō)法中正確的是

1. A.
   常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈且耐用
2. B.
   食品添加劑對(duì)人體有害，應(yīng)禁止生產(chǎn)和使用任何食品添加劑
3. C.
   夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即開(kāi)燈檢查
4. D.
   日本大地震中和核泄漏事件引起人們的反思，要安全可靠地使用核能

有關(guān)分子的敘述：①分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子，②分子是保持物質(zhì)物理性質(zhì)的最小粒子，③分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子，④分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，⑤在化學(xué)變化中，分子本身起了變化．正確的是

1. A.
   ①②
2. B.
   ①④
3. C.
   ③④⑤
4. D.
   ③

修路挖渠時(shí)常用到炸藥，裝有炸藥的箱子應(yīng)貼有以下標(biāo)識(shí)中的

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

現(xiàn)有20%的氯化鈉溶液，根據(jù)“20%”這一數(shù)值，你可以知道該溶液

1. A.
   溶質(zhì)質(zhì)量為20g
2. B.
   溶液質(zhì)量為100g
3. C.
   水的質(zhì)量為80g
4. D.
   溶質(zhì)：溶劑：溶液 （質(zhì)量比）=1：4：5

化學(xué)就是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化及其應(yīng)用的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)．隨著科技的發(fā)展，人們可能通過(guò)操縱單個(gè)原子制造分子．假設(shè)用此技術(shù)欲制的到蔗糖（C₁₂H₂₂O₁₁），則不需要的原子是

1. A.
   氫原子
2. B.
   氧原子
3. C.
   氮原子
4. D.
   碳原子

中國(guó)科考隊(duì)在南極點(diǎn)燃木柴時(shí)，先用刀將木柴劈成小塊．其目的是

1. A.
   降低木柴的燃點(diǎn)
2. B.
   降低空氣的燃點(diǎn)
3. C.
   增大木柴與O₂的接觸面
4. D.
   增加空氣中O₂的含量

[請(qǐng)閱讀材料]2003年12月重慶的一座天然氣井發(fā)生井噴，噴出的氣體中含有較高濃度的硫化氫氣體，致使200多人死亡，4000多人中毒，已知硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的強(qiáng)烈的神經(jīng)毒氣，能剌傷眼球直至失明，高濃度時(shí)可直接抑制呼吸中樞，引起迅速窒息而死亡．硫化氫的密度比空氣大且能溶于水，其水溶液為氫硫酸．在實(shí)驗(yàn)室里通常采用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得．請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）硫化氫的物理性質(zhì)（任選兩條）________、________；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式________；
（3）制取硫化氫氣體所需的發(fā)生裝置________，收集裝置________；
（4）在收集完氣體后應(yīng)將多余的硫化氫氣體通入NaOH溶液，請(qǐng)你寫(xiě)出這樣做的原因．________．

在國(guó)際上，化學(xué)元素符號(hào)統(tǒng)一采用

1. A.
   英文
2. B.
   阿拉伯文
3. C.
   拉丁文
4. D.
   法文

甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做堿溶液與酚酞作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外的現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，可是過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了．于是他們對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了探究．
[探究目的]
探究溶液由紅色變無(wú)色的原因．
[提出猜想]
甲：可能是酚酞變質(zhì)造成的；
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故；
丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度大小有關(guān)．
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
（1）甲同學(xué)剛提出自己的猜想，就遭到其余三位同學(xué)的否定，三位同學(xué)的理由是：若酚酞變質(zhì)，剛開(kāi)始溶液就不會(huì)變紅色了．你認(rèn)為他們的理由是否合理？________（填“合理”或“不合理”）
（2）丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，他的理由是：氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉水溶液顯堿性，溶液中有大量自由移動(dòng)的________（寫(xiě)離子符號(hào)），所以紅色不會(huì)消失．
（3）為了驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想，四位同學(xué)在另一支密閉的裝有該溶液的試管中先通入一段時(shí)間純凈的H₂，將試管內(nèi)的空氣排盡后在密封的環(huán)境下滴加酚酞試液．下圖氫氣應(yīng)由導(dǎo)管口________（選“a”或“b”）處通入．

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，四位同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是：溶液先變成紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色仍然消失．
（4）若丁同學(xué)的猜想正確，大家能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？

試驗(yàn)方法	可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
▲	▲

[得出結(jié)論]
（5）丁同學(xué)的猜想正確，溶液褪色的原因與氫氧化鈉溶液________大小有關(guān)．
[實(shí)驗(yàn)拓展]
尋找其他類(lèi)似酚酞試液的自制指示劑．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
四位同學(xué)將收集的三種鮮花的花瓣分別在研缽中研碎，用酒精浸泡，用紗布
過(guò)濾得到浸出液．將試液分別滴加到稀HCl、NaOH溶液和蒸餾水中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

花的名稱(chēng)	酸性溶液	中性溶液	堿性溶液
康乃馨	玫瑰紅	淺紫色	黃綠色
紅玫瑰	紅色	紅色	黃色
黃菊花	淺黃	淺黃	淺黃

[表達(dá)與交流]
（6）請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)記錄分析，________花瓣的浸出液不適合做指示劑，________花瓣的浸出液與酚酞試液相似只能鑒別出堿性溶液．
[應(yīng)用反思]
（7）為了探究鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，四位同學(xué)往反應(yīng)后的溶液中滴加紅玫瑰浸出液，溶液為紅色，于是他們得出結(jié)論：鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)了．你認(rèn)為他們的判斷正確嗎？
________，請(qǐng)說(shuō)明理由：________．