用相關的文字或化學符號填空：3個氫分子________，2個鐵離子________，在硫酸中硫元素的化合價為+6價________，
在2H₂O中，前面的“2”表示________，右下角的“2”表示________．

甲、乙是兩種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是

1. A.
   甲是陽離子
2. B.
   乙是陰離子
3. C.
   甲、乙屬于不同種元素
4. D.
   甲、乙都屬于金屬元素

下列變化，發(fā)生了氧化反應卻又不是緩慢氧化的是

1. A.
   酒的釀造
2. B.
   農(nóng)家肥腐熟
3. C.
   動植物呼吸
4. D.
   鎂條在空氣中燃燒

向Cu（NO₃）₂，AgNO₃，Zn（NO₃）₂的混合溶液中加入一定質量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸有氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體物質中一定含有

1. A.
   Ag Cu　 Zn
2. B.
   Ag　 Zn　 Fe
3. C.
   Cu Zn　 Fe
4. D.
   Ag　 Cu Fe

規(guī)范的操作是實驗成功的前提，下列實驗操作正確的是

1. A.
   用電子天平稱量氯化鈉，應先調零，然后墊稱量紙稱取氯化鈉
2. B.
   蒸發(fā)操作時，蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈外焰加熱
3. C.
   用排空氣法收集氣體時，導氣管不需要插入接近集氣瓶底
4. D.
   給試管內(nèi)的固體藥品加熱時，試管口應略向下傾斜

某微粒結構示意圖為下列說法中正確的是

1. A.
   該微粒為穩(wěn)定結構
2. B.
   該微粒原子核外有13個電子
3. C.
   該微粒屬于原子
4. D.
   該微粒的原子在反應中易得到電子

水是重要的自然資源．

（1）“生命吸管”（如圖A）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、活性炭和含碘樹脂等．其中活性炭起到________和過濾的作用．
（2）圖B實驗電解一定量的水，當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是________mL．
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是________（填序號）．
A、用漱口杯接水刷牙　　　　　　　 B、不間斷地邊流水邊洗衣
C、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　 D、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

將生鐵投入足量的稀鹽酸中，充分反應后過濾，濾紙上的物質主要是

1. A.
   鹽酸
2. B.
   鐵
3. C.
   碳
4. D.
   氯化亞鐵

下圖為X、Y、Z三種不同的氣體分子在一定條件下反應前后的變化示意圖，該反應可表示為3X+Y═2Z，下列敘述中錯誤的是

1. A.
   分子之間有間隔
2. B.
   分子是在不斷運動的
3. C.
   一個Z分子由三個原子構成
4. D.
   圖中反應前后的表示物均為混合物

（1）為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學選用了40mL的試管作反應容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
①正式開始實驗前，該興趣小組同學打開彈簧夾，將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20ml刻度處．該操作的主要目的是________．
②實驗后，可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約________處．
A．4mL刻度　　　 B．8mL刻度　　　C． 12mL刻度　　　D． 16mL刻度
③下列實驗操作，對實驗結果有影響的是________
A．裝置有點漏氣　　B．白磷的量不足　　C．用干燥的紅磷代替白磷做實驗
（2）小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小婧查閱資料，發(fā)現(xiàn)Mg₃N₂為淡黃色．
[提出猜想]小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的________反應生成的．
[實驗探究]小婧設計實驗證實了自己猜想，她的實驗方案是________．
[實驗結論]根據(jù)小婧的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的文字表達式：________；________．
[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有有什么新的認識？________．