某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

圖I是按課本進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是________，此實驗說明分子________．但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是________．
（2）由此可以得到的實驗結(jié)論是：①________，②________．
（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是________．

下列有關物質(zhì)的用途，由物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是

1. A.
   用氧氣急救病人
2. B.
   把氮氣和氬氣混合充入燈泡，使燈泡耐用
3. C.
   用氧氣進行氣焊
4. D.
   將氧氣、氮氣從空氣中分離出來

為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗田地里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產(chǎn)量進行對比研究．下表（“√”表示施用化肥，“×”表示沒有施用化肥）顯示三年實驗的結(jié)果：

實驗用田	施用化肥情況			小麥收成的 相對產(chǎn)量
	氮肥	磷肥	鉀肥
田地1	×	×	×	1.0
田地2	√	×	×	2.2
田地3	×	×	√	1.2
田地4	√	√	√	3.9

根據(jù)上表，以下說法中錯誤的是

1. A.
   氮肥可增加小麥的產(chǎn)量
2. B.
   沒有施肥，小麥不能生長
3. C.
   對于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好
4. D.
   同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量

在電影院、商場、醫(yī)院等公共場所常見的標志是

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

氧氣是空氣的主要成分之一，有關氧氣說法正確的是

1. A.
   工業(yè)上可以用分解液態(tài)空氣的方法制氧氣
2. B.
   物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應叫做氧化反應
3. C.
   魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
4. D.
   氧氣具有氧化性，是常見的氧化劑

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．請回答下列問題：
（1）石墨與金剛石性質(zhì)不同是因為________；
（2）金剛石可裝在鉆探機的鉆頭上是因為________；
（3）石墨可作電極是由于石墨具有________．

如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳時：
（1）可觀察到的現(xiàn)象是________．
（2）該實驗說明：①________；②________．
（3）由上述結(jié)論可推斷二氧化碳的重要用途之一是________．

第16屆亞運會于2010年11月在我國廣州成功舉行，盛況空前、氣勢恢宏的開幕式讓我們至今記憶猶新．本屆亞運會的點火儀式更是別出心裁：利用具有中國傳統(tǒng)風格的爆竹來引燃主火炬．爆竹的主要成分是黑火藥，黑火藥是我國古代的“四大發(fā)明”之一，其配方為硫磺、炭粉和火硝（即硝酸鉀），且三者的質(zhì)量比為4：9：6．點燃黑火藥時發(fā)生的化學反應方程式為3C+S+2KNO₃═K₂S+N₂↑+3X↑，下列有關說法錯誤的是

1. A.
   由質(zhì)量守恒定律可知，X應為CO₂
2. B.
   上述反應中并未生成大氣污染物，故燃放煙花爆竹不會導致大氣污染
3. C.
   上述配方中硫、碳和硝酸鉀并未恰好完全反應
4. D.
   通過溶解、過濾、結(jié)晶等操作，可從黑火藥中分離出硝酸鉀

下列說法不正確的是

選項	甲	乙
A	常見堿	濃燒堿、熟石灰、純堿
B	常見合金	生鐵、不銹鋼、焊錫
C	常見干燥劑	濃硫酸、堿石灰、無水氯化鈣
D	常見營養(yǎng)物質(zhì)	蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D

下列關于實驗現(xiàn)象描述正確的是

1. A.
   木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳
2. B.
   硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體
3. C.
   鐵絲在氧氣中燃燒火星四射、生成黑色固體
4. D.
   紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色火焰，產(chǎn)生大量煙霧