包裝熟食制品中常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學式為C₃H₅O₂Na，丙酸鈉中C、H、O、Na元素的質(zhì)量比為________，其相對分子質(zhì)量為________．

氧氣的制法
（1）工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮氣的______不同，分離液態(tài)空氣得到氧氣．
（2）實驗室制取氧氣的方法
a：加熱高錳酸鉀反應的文字表達式：______
b：雙氧水分解反應的文字表達式：______
（3）收集方法
氧氣______溶于水，可以用排水法；氧氣密度比空氣略大，也可以用______法．
（4）氧氣的檢驗將帶火星的木條______集氣瓶______，木條復燃，證明是氧氣．
（5）寫出氧氣的驗滿的操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論．______．

將30℃時氯化鉀溶液80g，分成等質(zhì)量的兩份，將其中一份冷卻至0℃，析出4.2g氯化鉀，此時溶液的質(zhì)量分數(shù)為20%，計算原80g溶液中氯化鉀的質(zhì)量．

根據(jù)實踐經(jīng)驗，你認為下列家庭小實驗不能成功的是

1. A.
   用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑
2. B.
   用肥皂水檢驗硬水和軟水
3. C.
   有些花瓣（如紫羅蘭）可用于制作指示劑，檢驗溶液的酸堿性
4. D.
   檢驗自來水中是否含Cl^-

硫、木炭、氯酸鉀、氦氣、氫氣、四氧化三鐵、五氧化二磷這七種物質(zhì)中，
（1）是黑色固體物質(zhì)的有______、______，
（2）是白色固體物質(zhì)的有______、______，
（3）燃燒會產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是______，
（4）屬于稀有氣體的是______．（均用化學符號表示）

某興趣小組的同學們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究．
【查閱資料】硫酸鈉的水溶液呈中性
【提出問題】稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應？
【制定計劃】陽陽同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，再用滴管向燒杯中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷攪拌，至溶液顏色剛好變色；
嬌嬌同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，再向燒杯中倒入一定量的稀硫酸，并用玻璃棒攪拌，最后向燒杯中滴加一定量的酚酞溶液．
【收集證據(jù)】陽陽同學在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是________；實驗過程中，物質(zhì)反應的化學方程式是（指示劑不考慮）________；嬌嬌同學實驗中觀察到溶液一直呈現(xiàn)無色．
【交流評價】實驗結(jié)束后，陽陽同學認為：稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應，且所得溶液為中性；嬌嬌同學認為：稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應，所得溶液為中性．
請評價陽陽同學和嬌嬌同學的實驗結(jié)論是否正確，并談談你的理由：________．

在平衡天平的兩邊分別放有相同的稀鹽酸，現(xiàn)往天平左右兩邊分別投入相同質(zhì)量的金屬Mg和Fe，已知Fe與鹽酸恰好完全反應，則當兩邊完全反應后，天平的最終平衡情況為

1. A.
   向左傾斜
2. B.
   向右傾斜
3. C.
   仍然平衡
4. D.
   不能確定

根據(jù)題意寫化學方程式
鎂在空氣中燃燒：________
鐵在氧氣中燃燒：________
水在直流電的作用下分解：________
過氧化氫和二氧化錳的混合物制氧氣________．

有甲、乙兩組物質(zhì)（如下表），其中甲組中的________能與乙組內(nèi)的所有物質(zhì)反應；而乙組中的________能與甲組內(nèi)的所有物質(zhì)反應．

甲組	硫酸銅溶液	氧氣	鹽酸
乙組	碳	一氧化碳	鐵

水是生命之源．回答下列有關水的問題：
（1）凈水時加入明礬的作用是______．過濾除去水中不溶性雜質(zhì)時，玻璃棒所起的作用是______．
（2）可用______檢驗自來水是硬水還是軟水，生活中降低水的硬度常采用的方法是______．
（3）某同學在完成電解水的實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是______．該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是______．