某生物探究小組做“探究草履蟲應(yīng)激性”的實驗。先取兩塊載玻片,在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來。存兩塊載玻片相同一側(cè)的培養(yǎng)液邊緣,分別放一小粒食鹽和一滴肉汁,用肉服和放大鏡觀察草履蟲的移動方向。如圖所示,請回答:

(1)在甲、乙載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動方向。

(2)分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因:

甲:___________________________________。

乙:___________________________________。

(3)結(jié)論:___________________________________。

(4)在取草履蟲時,要用從培養(yǎng)液的________吸取,這是因為________,由此特征可判斷草履蟲是生物。請你試著結(jié)臺草履蟲的結(jié)構(gòu)和生理特征,寫出另外兩條你認(rèn)為它是生物的依據(jù):_________________;_______________________。

(1)←  →

(2)草履蟲逃避有害的刺激  草履蟲趨向有利的刺激

(3)單細(xì)胞的草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)

(4)表層  表層含氧多,草履蟲要呼吸  草履蟲整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu);它能通過表膜進(jìn)行呼吸;能通過胞肛和收集管排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;能通過口溝攝取營養(yǎng);能生長和繁殖(寫出其中的任何兩條皆可)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?寧陽縣一模)某生物興趣小組為探究非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,做了如下實驗:
①取6個同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號. 
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼(芽所在位置),將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進(jìn)6個花盆的沙土中5厘米深.  
③把6個花盆執(zhí)照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結(jié)果.
花盆編號 培養(yǎng)條件
1號 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
2號 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
3號 室溫(0℃),光照充足,適量澆水
4號 室溫(20℃),光照較暗,適量澆水
5號 室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
6號 室溫(20℃),光照較暗,不澆水(1)該實驗探究
光、溫度、水
光、溫度、水
這些非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.其中1號和3號花盆組合可用來探究
溫度
溫度
對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,
溫度
溫度
是這組實驗的變量.
(2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
扦插
扦插
.5號花盆中的馬鈴薯最終會
死亡
死亡
,原因是
缺少氧氣,不能進(jìn)行呼吸作用
缺少氧氣,不能進(jìn)行呼吸作用

(3)你認(rèn)為該實驗設(shè)計
(填“是”或“否”)存在缺陷,理由是
每種條件下只提供一個材料,很容易因其他因素而影響實驗結(jié)果
每種條件下只提供一個材料,很容易因其他因素而影響實驗結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?三明)某生物興趣小組為探究“影響甘薯(俗稱地瓜)生長發(fā)育的環(huán)境因素”,做了如下實驗:
    • 花盆編號 環(huán)境因素
      1 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
      2 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
      3 低溫(0℃),光照充足,適量澆水
      4 低溫(0℃),黑暗中,適量澆水①取一樣大小的4個花盆,分別裝入同種等量的土壤,并編號.
      ②將4棵同品種、生長狀況相同的帶芽甘薯分別種入4個花盆中.
      ③再將4個花盆分別放在不同的環(huán)境中(見右表),并觀察記錄甘薯的生長狀況.
      請回答下列問題:
      (1)①號花盆和②號花盆是一組
      對照實驗
      對照實驗
      實驗,變量是
      光照
      光照
      ;①號花盆和③號花盆的變量是
      溫度
      溫度

      (2)本實驗探究了
      光照
      光照
      溫度
      溫度
      是影響甘薯生長發(fā)育的環(huán)境因素.
      (3)請預(yù)測:一段時間后,生長狀況最佳的是
      號花盆的甘薯.
      (4)這個實驗在設(shè)計上還存在一些缺陷,請你提出改進(jìn)建議(至少兩條):
      每組應(yīng)增加帶芽甘薯數(shù)量、應(yīng)增加高溫實驗組(或增加弱光實驗組)
      每組應(yīng)增加帶芽甘薯數(shù)量、應(yīng)增加高溫實驗組(或增加弱光實驗組)

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      精英家教網(wǎng)某生物實驗小組做“探究植物對空氣濕度的影響”實驗,用干濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草叢、灌叢的濕度,每地測3個地點,并求出平均值作為每次測量的數(shù)值記錄在表中.
      早晨 中午 傍晚
      裸地 68% 18.5% 45%
      草地 73% 38% 51.3%
      灌叢 81.3% 45% 65.3%
      (1)為什么每個環(huán)境要測3個點并求出平均值做為每次測量的數(shù)值?
       

      (2)在如圖所示的坐標(biāo)上繪出一天中草地濕度變化的曲線圖.

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      科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

      某生物實驗小組做探究實驗“植物對空氣濕度的影響”,用干濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草地、灌木叢的濕度,每地測三個地點,并求出平均值作為每次測量的數(shù)值記錄在下表中。

      (1)為什么每個環(huán)境要測三個點并求出平均值作為每次測量的數(shù)值?     __________     。
      (2)如果實驗當(dāng)天有霧,能得出準(zhǔn)確結(jié)論嗎?為什么?                        ____________________    _____________________。
      (3)甲、乙兩位同學(xué)分別用圖1和圖2表示他們的實驗結(jié)果,請說出圖1和圖2表達(dá)的含義分別是什么?圖1                                            ;圖2                                            
      (4)從圖中可以得出的結(jié)論是                                          。

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      某生物實驗小組做“探究植物對空氣濕度的影響”實驗,用干濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草地、灌木叢的濕度,每地測3個地點,并求出平均值。

      早晨

      中午

      傍晚

      裸地

      68%

      18.5%

      45%

      草地

      73%

      38%

      51.3%

      灌木叢

      81.3%

      45%

      65.3%

      (1)為什么每個環(huán)境要測3個點并求出平均值作為每次測量的數(shù)值?

      (2)如果實驗當(dāng)天有霧,能得出準(zhǔn)確的結(jié)論嗎?為什么?

      (3)甲、乙兩位同學(xué)分別用圖1和圖2表示他們的實驗結(jié)果,請說出。。圖1和圖2表達(dá)的含義分別是什么?

               

      ①圖1表示                                     

      ②圖2表示                                           。

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