Question

探究小白鼠走迷宮的取食活動是屬于先天性行為還是學習行為，小白鼠能夠在穿過迷宮后，到達存放食物的終點，這一動作的完成，隨著完成次數(shù)的增加，越來越熟練，走完迷宮的時間也越來越短．這一活動的完成是小白鼠以嗅覺反射來完成的先天性行為，還是通過多次練習形成的學習行為？
（1）請你為本探究實驗作出合理的假設：

 

．
（2）在制定實驗計劃時，應注意的問題是，要做兩套同樣的迷宮，一個用于小白鼠走迷宮訓練，對小白鼠每一次走迷宮的

 

進行記錄．當小白鼠可以順利地從起點到達終點后，更換新的迷宮，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能順利地到達終點，這樣做的目的是證明小白鼠是靠

 

尋找到正確路線的在，而不是靠遺傳．

Answer 1

分析：對于小白鼠的行為是先天性行為還是學習行為的實驗設計，解答時依據題意，從提出的問題，作出假設，確定、控制實驗變量，設置對照實驗，實驗數(shù)據的處理等方面切入．

解答：解：（1）提出問題：嘗試從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．一定是問句“？”．所以在以上的探究實驗中，可以提出的問題是：小白鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為？
作出假設：根據提出問題應用自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設，在以上的探究小白鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為的實驗中，作出的假設是：小白鼠走迷宮取食活動可能是學習行為．（對提出問題作出肯定或否定的回答）．
（2）動物在成長的過程中通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動，為學習行為． 學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為在制定計劃時，應注意的是，要做兩套同樣的迷宮，一個用于小白鼠走迷宮訓練，對小白鼠每一次走迷宮的情況（或路徑）進行紀錄．當小白鼠可以順利地從始點到終點后，更換新的迷宮，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能順利地到達終點，這樣做的目的是證明小白鼠是靠多次練習尋找到正確路線的，這樣做的目的是證明小白鼠是靠經驗尋找到正確路線的在，而不是靠遺傳．
故答案為：（1）小白鼠走迷宮取食活動是屬于學習行為；（2）情況（或路徑）  經驗

點評：關鍵知道學習行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動．