20．生物學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚放到大魚缸中，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會(huì)繞過玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才學(xué)會(huì)繞道；而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道捕獲食物．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這種行為是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，在成長(zhǎng)過程中，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為活動(dòng)．
（2）章魚屬于軟體動(dòng)物類群，猴子屬于高等的哺乳動(dòng)物．上述實(shí)驗(yàn)證明：較低等的動(dòng)物也有學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越強(qiáng)，這大大增強(qiáng)了動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力．

分析 動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為．

解答 解：（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這種行為是動(dòng)物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，在成長(zhǎng)過程中，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為活動(dòng)．
（2）章魚屬于軟體動(dòng)物類群，猴子屬于高等的哺乳動(dòng)物．上述實(shí)驗(yàn)證明：較低等的動(dòng)物也有學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越強(qiáng)，這大大增強(qiáng)了動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力．
故答案為：（1）遺傳因素；  環(huán)境因素；  生活經(jīng)驗(yàn)；   學(xué)習(xí) 
（2）軟體； 哺乳； 強(qiáng)；適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 知道動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”反應(yīng)了生物基本特征中的（　�。�
A．生物需要呼吸B．遺傳和變異
C．生物需要攝入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“千里之堤，毀于蟻穴”可作為下列哪項(xiàng)敘述的實(shí)例（　�。�
A．生物因素對(duì)環(huán)境的影響B．環(huán)境因素對(duì)生物的影響
C．非生物因素對(duì)生物的影響D．生物對(duì)非生物因素的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．為探究植物的生理作用，小明同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖分析（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）：

（1）實(shí)驗(yàn)一中，A瓶裝有萌發(fā)的種子，B瓶裝有煮熟的種子．小明觀察到A瓶蠟燭熄滅，證明種子的呼吸作用吸收了氧氣．實(shí)驗(yàn)中B瓶起對(duì)照作用．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，為消耗葉片原有的淀粉，小明應(yīng)先將C、D兩裝置放在黑暗環(huán)境中一晝夜．再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片，進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到[D]裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)三中，小明發(fā)現(xiàn)[E]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明水分主要是通過蒸騰作用從葉片散失的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在“桑蠶的取食行為”的探究實(shí)驗(yàn)中，要從蠶種開始隔離飼養(yǎng)的目的是（　　）
A．排除后天學(xué)習(xí)的影響B．比起成蟲，蟲卵較好飼養(yǎng)和觀察
C．為桑蠶取食桑葉創(chuàng)造條件D．證明桑蠶取食桑葉創(chuàng)造條件

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．以下哪一項(xiàng)不是小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（　　）
A．小腸長(zhǎng)約5-6米B．小腸內(nèi)壁上有許多的環(huán)形皺壁
C．小腸的環(huán)形皺壁上有許多絨毛D．小腸壁分為四層

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．認(rèn)真閱讀資料結(jié)合結(jié)構(gòu)圖回答問題
我是人體內(nèi)一個(gè)長(zhǎng)得像小蝌蚪的細(xì)胞，我和上億個(gè)同伴競(jìng)爭(zhēng)，穿過重重阻礙終于在一個(gè)狹窄的管道里與卵細(xì)胞相遇并結(jié)合成一個(gè)新的細(xì)胞，我們開始分裂，產(chǎn)生更多的細(xì)胞，最終在一個(gè)寬敞的房子里住下來，開始發(fā)育…請(qǐng)結(jié)合女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖將其補(bǔ)充完整．
（1）“我”指的是精子，產(chǎn)生“我”的器官是睪丸．
（2）“狹窄的管道”指的是[1]輸卵管，結(jié)合成“新的細(xì)胞”受精卵的過程叫做受精
（3）受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡緩慢移動(dòng)，最終植入[3]子宮內(nèi)膜，就好比一粒種子落到了土壤，這是懷孕的開始．
（4）“寬敞的房子”指的是母體的子宮，胚泡在此中逐漸發(fā)育成胚胎，懷孕后經(jīng)過8周發(fā)育成胎兒，胎兒通過胎盤與母體發(fā)生物質(zhì)和氣體的交換．
（5）懷孕到第40周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這意味著新生命誕生的過程叫做分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．鯽魚的呼吸器官是（　　）
A．體表B．鰓C．肺D．皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）在圖中，正常情況數(shù)量最多的是草，在生態(tài)系統(tǒng)中它稱為生產(chǎn)者．
（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分．
（3）寫出其中一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（4）若受外界影響不大時(shí)，這生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例會(huì)是相對(duì)穩(wěn)定．但如果鼠被大量捕殺，那么短期內(nèi)，蛇和鷹將會(huì)減少．

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