【題目】我們通常所說(shuō)的神經(jīng),指的是
A. 神經(jīng)元細(xì)胞體集合成束形成的 B. 神經(jīng)元集合成束形成的
C. 神經(jīng)纖維集合成束形成的 D. 神經(jīng)元樹突集合成束形成的
【答案】C
【解析】
神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成.腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元。
神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處,神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外包結(jié)締組織膜,構(gòu)成神經(jīng)。C正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是有關(guān)未被消化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的百分比示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的( )
A.曲線Y代表脂肪的消化
B.曲線X代表此物質(zhì)從A段口腔開始消化
C.在C段,X物質(zhì)和蛋白質(zhì)都可以被消化
D.在D段三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都可以被消化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于腔腸動(dòng)物的特征的是( )
A. 是多細(xì)胞動(dòng)物 B. 有口無(wú)肛門
C. 對(duì)人類都是有害的 D. 大都生活在海水中,少數(shù)生活在淡水上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛捕獲了一只身披黑甲,頭部有一對(duì)觸角(觸角分節(jié))、三對(duì)足、兩對(duì)翅的動(dòng)物,他捕獲的是( 。
A. 扁形動(dòng)物 B. 環(huán)節(jié)動(dòng)物 C. 兩棲動(dòng)物 D. 節(jié)肢動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列因素中,不會(huì)對(duì)空氣造成污染的是( )
A. 工廠排放的濃煙 B. 工廠機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的響聲
C. 裝修散發(fā)的氣味 D. 機(jī)動(dòng)車排放的尾氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在發(fā)育過程中失去分裂能力的細(xì)胞各自有了不同的功能,它們?cè)?/span>______、______上逐漸發(fā)生了變化,這個(gè)過程叫做______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們要了解蝴蝶的有關(guān)知識(shí),可以查找《生物學(xué)》、《動(dòng)物學(xué)》、《無(wú)脊椎動(dòng)物學(xué)》、《昆蟲學(xué)》、《蝴蝶》等書,在這里我們應(yīng)用了什么方法( )
A. 生物分類
B. 觀察
C. 探究
D. 調(diào)查
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或蔬菜,既能増加產(chǎn)量,又可獲得反季節(jié)果蔬。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答并解釋有關(guān)問題
(1)植物進(jìn)行光合作用所需的原料是水和_____,產(chǎn)物是______和_________。
(2)為了增產(chǎn),農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”,氣肥主要是通過_____進(jìn)入植物體內(nèi)的。并且在晴朗的中午,氣溫較高時(shí),農(nóng)民常把上部的塑料薄膜全部掀開,使之通風(fēng)。通風(fēng)的直接作用是_____。
(3)到了晩上,農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,這樣做的主要目的是_____。
(4)在蔬菜生產(chǎn)旺盛時(shí)期,透明塑料膜內(nèi)常有一些水滴,這些水滴主要來(lái)自植物的_____。
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