A. | 大于 | B. | 小于 | C. | 等于 | D. | 無(wú)法比較 |
分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、遺傳(基因)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如我國(guó)已知鳥(niǎo)類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.遺傳的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,生物的性狀是由基因決定的,不同生物的性狀千差萬(wàn)別,表明有成千上萬(wàn)的基因.不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:一個(gè)小島有三種動(dòng)物:兩種鳥(niǎo)類和一種蜥蜴,另一個(gè)小島有三種鳥(niǎo)類沒(méi)有蜥蜴,因此,按分類學(xué)多樣性測(cè)定方法,前一個(gè)小島的物種多樣性大于后一小島.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參與運(yùn)動(dòng)、維持體溫 | B. | 維持人體形態(tài),保護(hù)內(nèi)臟器官 | ||
C. | 參與呼吸、排便和表達(dá)情感 | D. | 參與血液循環(huán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔離傳染病患者 | |
B. | 加強(qiáng)體育鍛煉 | |
C. | 及時(shí)處理患傳染病的動(dòng)物 | |
D. | 對(duì)病人用過(guò)的器具,住過(guò)的房間進(jìn)行消毒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) | B. | 生物能進(jìn)行呼吸 | ||
C. | 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) | D. | 生物能生長(zhǎng)和繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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