【題目】某些地區(qū)由于人們?yōu)E施化肥，使大量的氮、磷流入湖泊、池塘、江河中，造成部分水域嚴重富營養(yǎng)化，綠色的池水中往往漂著很多死魚。魚死亡的主要原因是（ ）

A.生活的空間狹小 B.水中缺氧，無法呼吸

C.缺乏充足的陽光 D.食物太豐富，被撐死

【答案】B

【解析】

試題分析：某些地區(qū)，由于人們?yōu)E施化肥，使大量的氮磷流人湖泊、池塘、江河中，造成部分水域嚴重富營養(yǎng)化，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧量下降，水質(zhì)惡化，魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。因此魚死亡的主要原因是水中缺氧，無法呼吸。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兔子、鯽魚、蝗蟲和蚯蚓是生活在不同環(huán)境中的生物，它們進行呼吸的主要器官依次是（　�。�

A.肺、鰓、體壁、氣管B.體壁、氣管、肺、鰓

C.肺、鰓、氣管、體壁D.體壁、肺、鰓、氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計．

（1）實驗時，取兩支試管，分別加入2mL漿糊，再向1號試管中加入2mL清水，向2號試管中加入mL唾液，其目的是設(shè)計一組實驗．
（2）為了模擬人體口腔內(nèi)的溫度環(huán)境，應(yīng)將兩支試管放在℃的水中？10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，1號試管 ， 2號試管 ． 填“變藍”或“不變藍”）．
（3）該實驗證明：唾液淀粉酶對有消化作用．
（4）若實驗過程中，該同學將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里，接著按實驗要求進行實驗．則2號試管里物質(zhì)的顏色 ， 因為漿糊溫度高，活性被破壞，淀粉沒有被分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞的相關(guān)概念圖，請據(jù)此判斷下列說法是否正確。

（1）A是一層緊貼在細胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜.
（2）a可以表示“能夠控制物質(zhì)進出細胞”.
（3）B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體.
（4）細胞進行分裂時，C先由一個分成兩個.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的各種生物，請據(jù)圖回答下列問題

（1）該生態(tài)系統(tǒng)有 條食物鏈，最長的食物鏈是 ．
（2）食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是 ．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ， 次級消費者是 ， 鷹在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營養(yǎng)級．
（4）要組成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是和 ．
（5）如果工廠排放的有害物質(zhì)進入此生態(tài)系統(tǒng)，含有害物質(zhì)最多的生物是 ．
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇與鷹的關(guān)系是 ．
（7）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是 ， 能量在沿著食物鏈流動的過程中呈現(xiàn)出的特點是 ．
（8）生態(tài)系統(tǒng)有能力，在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則一段時間內(nèi)的數(shù)量會增加，造成植被減少，可能會破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眨眼反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和反射類型分別是()

A. 腦，簡單反射 B. 脊髓，復(fù)雜反射 C. 反射弧，簡單反射 D. 反射弧，復(fù)雜反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示食物通過人體消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個器官．據(jù)圖示回答：

（1）曲線甲是的消化，曲線乙是的消化，曲線丙是的消化．
（2）字母C代表的器官是 ．
（3）蛋白質(zhì)在中進行消化，其終產(chǎn)物是 ．
（4）消化的終產(chǎn)物幾乎全部在處被吸收．
（5）從曲線看出，食物的消化開始于 ， 完成于 ， 是消化和吸收的主要器官．
（6）有一家三人的皮膚很粗糙，并且一到夜晚就看不清物體．他們的食物中可能缺少 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不良的生活習慣對人體的健康有極為不利的影響。 （ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的幾類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，回答問題．（括號內(nèi)填字母或數(shù)字，橫線上填名稱）

（1）侵入人體后，可能會導(dǎo)致人體患“猩紅熱”疾病的是[]，高致病性“禽流感”是由[]侵入家禽的體內(nèi)引起的．
（2）圖中屬于霉菌的有[]，屬于真菌的有[]．
（3）A、D兩種生物體生命活動的控制中心分別位于[]、[]內(nèi)．
（4）圖中生物沒有細胞結(jié)構(gòu)的有[]，都是單細胞生物的有[]．
（5）蒸出的饅頭軟而多孔，是因為有[]參與的結(jié)果．

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