Question

16．實驗探究：某同學通過觀察魚游泳的動作，發(fā)現鯽魚在轉彎的時候，尾鰭有較大的擺動，于是通過設計一個實驗來了解尾鰭的作用．
（1）該同學提出的問題是魚的尾鰭有什么作用？；
（2）該同學作出的假設是魚的尾鰭具有控制運動方向作用；
（3）該同學做實驗時，準備了兩條大小相同的鯽魚，命名A和B，A鯽魚不作處理，B鯽魚將尾鰭捆扎，將兩條鯽魚放在水中，觀察．
（4）預測可能看到的實驗現象實驗（尾鰭捆扎）組的魚不能正常轉彎．
（5）為了讓自己的結論更令人信服，該怎么處理？捆扎法和模擬實驗法之一．

Answer 1

分析 探究魚鰭在游泳中的作用的模擬實驗．模擬實驗是在難以直接拿研究對象做實驗時，采取模擬實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行的實驗．

解答 解：科學探究有六個基本環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流等，
（1）該同學在觀察魚鰭在游泳中的作用時，提出的問題：魚的尾鰭有什么作用？
（2）作出的假設為：魚的尾鰭具有控制運動方向作用；
（3）選取兩條健康且大小基本相同的鯽魚，其中，命名A和B，A鯽魚不作處理，B鯽魚，另一條魚不做處理．將兩條魚放在光線不足的同一魚缸中游泳，并觀察．
（4）假設魚主要靠尾鰭控制運動方向．所以我們在設計實驗時應注意要有唯一變量--背鰭．設計對照實驗驗證時，實驗組的處理應將尾鰭捆扎，而對照組不做任何處理．
（5）由魚鰭的作用我們可以預計實驗結果是實驗（尾鰭捆扎）組的魚不能正常轉彎，故最好的辦法是捆扎法和模擬實驗法之一．
故答案為：（1）魚的尾鰭有什么作用？
（2）魚的尾鰭具有控制運動方向作用；
（3）將尾鰭捆扎；
（4）實驗（尾鰭捆扎）組的魚不能正常轉彎；
（5）捆扎法和模擬實驗法之一；

點評 魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側立，對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產生前進動力； 臀鰭有協(xié)調其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉換方向的作用．