【題目】人的生殖是由精子進入_____內(nèi)，與卵細胞結(jié)合，形成_____，最終在_____內(nèi)發(fā)育成胚胎及胎兒，并通過_____完成與母體的物質(zhì)交換，待胎兒發(fā)育成熟以后，通過_____過程成為嬰兒。

【答案】 輸卵管 受精卵 子宮內(nèi)膜 胎盤 分娩

【解析】

人類受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖：
。

生殖細胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞，含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕。

胚胎在母體子宮內(nèi)發(fā)育，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣；胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出。母體懷孕40周左右，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程稱為分娩，標志著嬰兒的誕生。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)，有關(guān)肺循環(huán)正確的是（　�。�

A. 肺循環(huán)開始于左心室

B. 肺循環(huán)中動脈血變?yōu)殪o脈血

C. 體循環(huán)和肺循環(huán)是兩條獨立的途徑

D. 肺循環(huán)中靜脈血變?yōu)閯用}血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是汗腺的結(jié)構(gòu)示意圖，請?zhí)羁铡?/span>

（1）汗腺分為_____和導管，產(chǎn)生的汗液經(jīng)導管排到皮膚的表面汗腺還具有_____的作用。

（2）人體細胞在生命活動不斷產(chǎn)生_____等廢物主要通過泌尿系統(tǒng)形成尿液排出體外，還有一部分_____由皮膚通過汗腺排出體外。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保護動物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、 和 三個層次上制定保護戰(zhàn)略和措施，這些措施包括 保護、 保護和法制教育和管理，其中最有效的措施是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市某縣每年4月千畝桃花競相吐艷，美不勝收．如圖為桃樹部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）桃花花瓣有多種顏色．使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細胞的 中．

（2）桃樹開花后要結(jié)出桃子，還要經(jīng)歷的重要生理過程是 及生長發(fā)育．

（3）桃子營養(yǎng)豐富，美味可口．圖二中①和②構(gòu)成果實，①主要是由圖一中[ ] 發(fā)育來的．

（4）水和無機鹽對桃樹的生長發(fā)育起著重要作用，由根部吸收后通過 向上運輸．

（5）一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹中，在一株桃樹上結(jié)出的果實特別大且甜．明年，他想在現(xiàn)有的其它一些桃樹上也結(jié)出特別大且甜的果實，可采用的方法是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動和心臟的工作示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中G、H、J、K四條血管內(nèi)，流靜脈血的是_____（填寫字母）。心臟的結(jié)構(gòu)中，其壁最厚的腔是_____，內(nèi)流_____血。正常狀態(tài)下，若血液從D血管流入心臟，則血液應從[]_____中流出。假如F是小腸絨毛處的毛細血管，血管J與血管K相比，K中血液內(nèi)含量明顯增加的物質(zhì)有_____。

（2）小燕的傷口因受細菌感染而發(fā)炎，其血液中數(shù)量明顯增加的是_____。若治療時采用手背靜脈注射消炎藥，藥物要到達病灶需流經(jīng)心臟_____次。此外醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小燕經(jīng)常面色蒼白，容易疲勞，經(jīng)血液化驗，紅細胞數(shù)量為3×1012個/L（女子正常值為4.2×1012個/L）。據(jù)此判斷她可能患有_____癥。平時應多吃一些含_____和_____豐富的食物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年5月的第三周是全民營養(yǎng)周，今年全民營養(yǎng)周的主題是“吃動平衡，健康體重”，旨在引起全社會對肥胖：營養(yǎng)不良問題的重視，倡導各個年齡階段的人群做到吃動平衡，維持健康的生活方式。這就需要了解食物的營養(yǎng)成分、消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物的消化和吸收、講究合理膳食的相關(guān)知識。請根據(jù)如圖，回答問題：

（l）粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)美食，主要原料是糯米。糯米為人體提供的營養(yǎng)成分與圖一“平衡 膳食寶塔”中的第_____層的食物的主要營養(yǎng)成分是相同的，該物質(zhì)在圖二中的（④）_____內(nèi)最后被分解成_____。

（2）圖二中的（①）_____分泌的消化液流到（④）里能將“平衡膳食寶塔，第五層食物中所含有的_____成分變成微小的顆粒，起到促進分解的作用。

（3）青少年處于長身體的關(guān)鍵階段，在攝入足夠的圖一中的第一、二層食物的同時，還應多吃處于第三、四層的食物，因為這些食物可以提供豐富的_____，建造和修復身體的重要原料。

（4）“平衡膳食寶塔”第二層的食物富含_____，它是一類比較簡單的有機物，人體如果缺乏它，生長發(fā)育會受影響，甚至生病。這類物質(zhì)不能為人體生命活動提供能量。

（5）圖三所示，每天攝入的營養(yǎng)成分的比例不當，會導致肥胖或營養(yǎng)不良。其中肥胖人群攝入的_____和_____（填圖三中圖例所示的食物種類名稱）的量較正常人偏多。營養(yǎng)不良會影響健康，如缺鐵易患貧血，因為鐵是紅細胞中_____的重要組成成分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以沂山森林生態(tài)系統(tǒng)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。沂山地理位置優(yōu)越，氣候溫和，為多種生物提供了適宜的生存條件，分布有赤松林，還有櫟樹、刺槐等多種植物，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____，茂密的植被帶來了清新的空氣，沂山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____。

（2）生物與生物之間的相互影響與依存。沂山野生動植物多種多樣，這些生物形成了復雜的食物關(guān)系。如圖為沂山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過_____關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如，松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但_____的數(shù)量會隨之增加，從而控制松毛蟲的數(shù)量，降低赤松林所受的危害。

（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物貯存能量的生物有_____；食物網(wǎng)中的其他生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈來完成，請寫出其中最長的一條：_____，通過這條食物鏈讓鷹獲得1千克能量，最少需要初級消費者_____千克。

（4）圖中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是_____，該圖中所示的脊椎動物中屬于哺乳動物的是_____。

（5）蠶結(jié)繭時不吃也不動，一般會結(jié)出厚薄均勻的繭，但是有時也會結(jié)出厚薄不均勻的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率。某研究性學習興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因，5月份進行了一次探究實驗，9月份又進行了重復實驗。實驗分為三組，三組的光線處理不同，實驗結(jié)果見下表：

“薄頭繭”所占百分比的統(tǒng)計表

分組處理

實驗記錄

第一組

第二組

第三組

光線明亮而不均勻

光線明亮而均勻

光線暗而均勻

實驗I（5月份）

15.48％

7.5％

4.92％

實驗II（9月份）

17.17％

8.85％

4.50％

總平均發(fā)生率

16.33％

8.18％

4.71％

請根據(jù)上述情況回答：

①蠶繭是蠶蛾發(fā)育過程的_____階段，具有這個階段的昆蟲的發(fā)育被稱為_____變態(tài)發(fā)育。

②該小組假設(shè)是_____。

③在這一實驗中，除要控制蠶的年齡、大小、實驗時間相同外，還要控制其他實驗條件相同，請你舉出其中的一個_____。

④通過本實驗可知，該如何降低“薄頭繭”的發(fā)生率？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�

A. ①是肝臟，分泌膽汁，患肝炎的病人會影響脂肪的消化

B. ②是小腸，是消化和吸收的主要場所

C. ③是胃，能初步消化蛋白質(zhì)

D. ⑤是大腸，既有消化功能又有吸收功能

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