【題目】“紅花雖好,還需綠葉襯”.“紅花、綠葉”總是連在一起的,它們分別屬于( 。
A. 生殖器官、營養(yǎng)器官
B. 營養(yǎng)器官、生殖器官
C. 生殖器官、生殖器官
D. 營養(yǎng)器官、營養(yǎng)器官
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于_____。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中植物是_____者,草、鷹、蛇、鼠等是_____,圖中沒有標(biāo)出的細(xì)菌、真菌等則是_____者。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中消費者和生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系,形成食物鏈,圖中有_____條食物鏈,最短的一條是 __,生態(tài)系統(tǒng)中沿著食物鏈流動著_____和_____。
(4)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營養(yǎng)物質(zhì)的方式,請你推測這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_____。
(5)若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)中蜘蛛最初發(fā)生的變化是 __,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某初中生物研究小組欲探究蚯蚓在不同材料上運動速度的快慢,以玻璃板和粗糙的紙為實驗材料進(jìn)行實驗探究,請結(jié)合題目情境回答:
(1)提出的問題是:__________________________________________
(2)作出的假設(shè)是:__________________________________________
(3)制定計劃:取一條活蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運動并測量它在2min里蠕動的距離。將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運動,也測量它在2min里蠕動的距離。如此進(jìn)行3次,求出蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上各自運動的平均距離。對此結(jié)果,得出結(jié)論。
(4)實施計劃 : 在實驗的過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球,輕輕地擦蚯蚓體表,這是因為____________________________________。
(5)請設(shè)計一個表格記錄實驗數(shù)據(jù),便于分析結(jié)果得出結(jié)論。
___________________
(6)根據(jù)你對蚯蚓的了解,得出的實驗結(jié)論是_______________________,實驗完畢后,我們應(yīng)將蚯蚓______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是狼和兔的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:
(1)_________圖是家兔的牙齒,__________圖是狼的牙齒。
(2)狼和兔的牙齒分化不完全相同,產(chǎn)生這種差異的主要原因是它們的_______________不同。
(3)圖中①是___________,其功能是將食物____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡的發(fā)明大大開拓了人類的視野,人們看到了原先肉眼看不到的世界.
(1)如圖是從載物臺反面看到的遮光器,①②③④⑤表示從小到大的光圈,在光線較弱時對光,應(yīng)選擇的光圈是(填編號);
(2)要觀察“上”字裝片,正確完成了對光、膠片兩個步驟后,用低倍鏡尋找物象時,向后轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒上升到最高點,還是沒有找到物象,接下來應(yīng)該進(jìn)行的一步操作是(填編號).
A.前后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,繼續(xù)尋找物象
B.轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡繼續(xù)尋找物象
C.眼睛看著物鏡,向前轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒降至最低
D.左眼看著目鏡,向前轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降,繼續(xù)尋找物象.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象屬于動物的學(xué)習(xí)行為的是( )
①雄雞報曉 ②鸚鵡學(xué)舌 ③蜘蛛結(jié)網(wǎng) ④蜻蜓點水⑤猴子行禮 ⑥孔雀開屏 ⑦狗鉆火圈
A. ①③④ B. ①⑤⑦ C. ②⑤⑦ D. ②④⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】今年6月8日至14日是全國節(jié)能宣傳周,活動主題是“攜手節(jié)能低碳,共建碧水藍(lán)天”,根據(jù)如圖碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析中,錯誤的是( )
A.②是指生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用
B.在生物群落的食物鏈中,碳是以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞的
C.在城市交通中少開汽車多騎自行車能減少①過程的發(fā)生
D.綠化環(huán)境、愛護(hù)草木有利于③過程的進(jìn)行
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