【題目】植物的綠色部分的細(xì)胞中含有 ，能夠進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能。

【答案】葉綠體

【解析】

試題分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在克隆羊多莉的培育過程中，甲是供去核卵細(xì)胞的母羊，乙是供細(xì)胞核的牧羊，丙是代孕母羊，則多莉長的像

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 甲和乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，要把視野里觀察到的圖形從甲轉(zhuǎn)為乙，其正確的操作步驟是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片．

A. ①→②→③→④ B. ⑤→③→②→④

C. ⑤→①→②→④ D. ⑤→④→②→③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)最宏觀和最微觀的層次分別是

A. 生物圈、分子和原子 B. 生態(tài)系統(tǒng)、個(gè)體

C. 生物圈、細(xì)胞 D. 個(gè)體、病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證水對(duì)種子萌發(fā)的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)選出正確的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組（　�。�

A.①和③
B.①和②
C.②和③
D.②和④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置不相符合的是

A. 甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣

B. 乙--驗(yàn)證蒸騰作用散失水分

C. 丙--驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 丁--驗(yàn)證呼吸作用釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“紅花雖好，還需綠葉襯”．“紅花、綠葉”總是連在一起的，它們分別屬于（　�。�

A. 生殖器官、營養(yǎng)器官

B. 營養(yǎng)器官、生殖器官

C. 生殖器官、生殖器官

D. 營養(yǎng)器官、營養(yǎng)器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著狐、蛇、鷹等多種生物，請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2提供的信息回答下列問題：

（1）圖1是該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，方框中的生物可能是（填“老虎”、“兔子”）．
（2）圖2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物三類生物中的一類，甲對(duì)應(yīng)的生物類別是 ．
（3）如果人類大量捕殺鷹，則短時(shí)間內(nèi)數(shù)量一定減少的動(dòng)物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生長需要多種礦質(zhì)元素，其中必須元素就多達(dá)14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等．為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調(diào)節(jié)蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化．

【提出假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述研究目的，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案及記錄表如下：

實(shí)驗(yàn)條件

檢測項(xiàng)目

水分蒸騰量

礦質(zhì)元素含量變化

N元素 X Y…

甲

較強(qiáng)的光照

m1

n1

乙

較弱的光照

m2

n2

為了確保上述假設(shè)的普遍適用性，表中的X、Y等應(yīng)為 ．
【數(shù)據(jù)處理】要初步證實(shí)假設(shè)成立與否，實(shí)驗(yàn)后對(duì)表中的數(shù)據(jù)應(yīng)按下列 方式處理．
A．比較m1：m2和n1：n2兩個(gè)比值 B．比較m1+n1和m2+n2的大小 C．比較m1﹣m2和n1﹣n2的大小
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分．
【實(shí)驗(yàn)反思】
① 本實(shí)驗(yàn)采用改變光照來調(diào)節(jié)水分蒸騰量，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的 來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
② 實(shí)驗(yàn)小組通過探究后否定了他們?cè)陂_始時(shí)提出的假設(shè)．對(duì)于他們的這次探究活動(dòng)你認(rèn)為是否有價(jià)值？ ．

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